Заключение.
В данной работе мы познакомились с чувствами школьников на уроках литературы. В основном это любовь к Родине, к природе, чувство сострадания, зависти, истинных и ложных ценностей.
Культуру чувств школьников необходимо развивать на уроках литературы. Для этого нужно при чтении обращать внимание на поступки, мысли персонажей и размышлять, как мы к этому относимся, прав ли персонаж. Также детям нужно задавать вопросы и просить их выразить свои чувства к героям произведения.
В практической части мы показали развитие культуры чувств школьников на примере уроков по темам: «Сказки русских и зарубежных писателей 19в. Г.Х. Андерсен «Соловей» и «А.П. Чехов «Толстый и тонкий». Учащиеся поняли, что живая природа лучше, чем подражание, испытали чувство сострадание к богатому королю, который предпочел дорогое, а не живое. Также в маленьком рассказе Чехова ученики внимательно прочитав встречу двух старых друзей, заметили оттенки чувств на их лицах, поняли, что о человеке нужно судить по его духовному миру, а не по положению в обществе.
Развивая культуру чувств школьников, мы развиваем личность, учим добру, стремление строить свою жизнь по законам
Список использованной литературы.
1. Альтшуллер Г.С. Жизнь человека 1-4-502 //Журнал ТРИЗ. -1996. - №2. - с.44-52; 1997. - N1. - с.4-15.
2. Асмус В.Ф. Декарт. -- М.: Высш. шк., 2006. -- 335 с. -- (Классика философской мысли).
3. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 3-х томах. Т.1. - М.: Педагогика, 1979.
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1966.
5. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. - М., 1962.
6. Большая советская энциклопедия: В 30 т. - М.: «Советская энциклопедия», 1969-1978
7. Культура и культурология.: Словарь. Сост. и ред. А.И. Кравченко. - М.: Акад. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003
8. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения - изд. 3е - М., 1963.
9. Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника. - М., 1961.
10. Теория и методика обучения литературе. О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов - 4е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.
11. Методика преподавания литературы. Под ред. З.Я. Рез. - М., 1985.
12.Абашев, В.А. Литературные экскурсии / В.А. Абашеев // Филолог. фак-тет Пермского гос. пед. ун-та. - 2002. - № 1. - С.10-15.
13.Активные формы преподавания литературы. Лекции и семинары на уроках в старших классах / Сост. Р.И. Альбеткова - М.: Наука, 1991. - 135 с.
14.Андреев, В.И. Педагогика: учебное пособие / В.И. Андреев. - Казань: Наука, 2000. - 608 с.
15.Антипова, А.М. Теоретико-литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе литературы: учебное пособие / А.М. Антипова. - М.: Флинта, Наука, 2003. - 264 с.
16.Берхин, Н.Б. Обучение и развитие на уроках литературы / Н.Б. Берхин. // Советская педагогика. - 1989. - № 3. - С.29-33.
17.Боброва, Л.И. Современный урок и мультимедийные средства / Л.И. Боброва // Литература в школе. - 2008. - № 3. - С.48-50.
18.Гуляков, Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления
19.Доманский, В.А. Литература и культура: культурологический подход к изучению словесности в школе: учебное пособие / В.А. Доманский. - М.: Флинта, Наука, 2002. - 386 с.
20.Иванов, С.В. Дидактические правила успешного ведения урока / С.В. Иванов. - Воронеж: Коммуна, 1957. - 23 с.
21.Иванов, С.В. Типы и структура урока / С.В. Иванов - Воронеж: Коммуна, 1952. - 152 с.
22.Иванова, Ю.В. Информационные компьютерные технологии в преподавании литературы / Ю.В. Иванова // Актуальные вопросы литературоведения и методики преподавания литературы: сб. науч. тр. - Саранск: Мордов. гос. пед. ин-т., 2007. - С.40-42.
23.Ильина, Т.А. Педагогика / Т.А. Ильина. - М.: Просвещение, 1969. - 349 с.
24.Каптерев, П.Ф. Дидактические очерки / П.Ф. Каптерев. - М.: Педагогика, 1984. - 435 с.
25.Качурин, М.Г. Организация исследовательской деяречи на уроках литературы: метод. пособие / Е.Н.
Do'stlaringiz bilan baham: |