Виды компьютерных тестов, реализующих диагностические процедуры Под компьютерным тестированием понимают автоматизированное тестирование на базе специализированных компьютерных программ. Разнообразные варианты компьютерных тестирующих программ обеспечивают, с одной стороны, возможность самоконтроля для обучающегося, с другой, текущий или итоговый контроль. Тестирующая система может быть встроена в электронный учебник, но может быть и самостоятельной. Если это модуль электронного учебника, то она позволяет определить пробелы в знаниях и помогает их устранить. Под компьютерным тестированием понимают автоматизированное тестирование на базе специализированных компьютерных программ. Разнообразные варианты компьютерных тестирующих программ обеспечивают, с одной стороны, возможность самоконтроля для обучающегося, с другой, текущий или итоговый контроль. Тестирующая система может быть встроена в электронный учебник, но может быть и самостоятельной. Если это модуль электронного учебника, то она позволяет определить пробелы в знаниях и помогает их устранить. Самостоятельные компьютерные тестирующие средства могут представлять собой отдельные программы, не допускающие модификаций и универсальные программные оболочки, наполнение которых возлагается на преподавателя. В последнем случае в них включаются системы подготовки тестов, облегчающие процесс их создания и модификацию. Эффективность тестирующих систем выше, если они позволяют накапливать и анализировать результаты тестирования. Самостоятельные компьютерные тестирующие средства могут представлять собой отдельные программы, не допускающие модификаций и универсальные программные оболочки, наполнение которых возлагается на преподавателя. В последнем случае в них включаются системы подготовки тестов, облегчающие процесс их создания и модификацию. Эффективность тестирующих систем выше, если они позволяют накапливать и анализировать результаты тестирования. I. Автоматизированные тесты типа MCQ (Malti Choice Question - вопрос с множественным выбором) относятся к предметным тестам и являются эффективным методом проверки уровня фактических знаний за относительно короткое время, хотя возможности этого тестирования ограничены (1-го и 2-го уровня). Поскольку на практике сложно подготовить тест с вопросами одинаковой степени сложности, то правильные ответы на легкие вопросы и неправильные - на трудные не придадут такому тесту нужной степени валидности (соответствия содержания теста результатам обучения). Количество набранных баллов при использовании этих тестов основано на количестве правильных ответов.
Do'stlaringiz bilan baham: |