Tipetrovskii pmd

Часть II посвящена задачам и методам оптимального инди-
видуального выбора в условиях определенности, неопределенно-
сти и нечеткости. Рассмотрены методы решения задач с одним и
многими критериями оптимальности, человеко-машинные ите-
ративные методы многокритериальной оптимизации. Изложены
методы многоэтапного оптимального выбора и динамического
управления при полной, неполной и нечеткой информации.
В части III рассмотрены основные группы методов раци-
онального индивидуального выбора, включающие эвристиче-
ские методы, методы теории полезности, методы аналитической
иерархии и ограниченной пороговой предпочтительности, мето-
ды вербального анализа решений и теории функций выбора.
Часть IV содержит описание различных подходов к реше-
нию задач коллективного выбора, основанных на механизмах и
процедурах голосования, аксиоматических правилах агрегиро-
вания предпочтений, многокритериальных методах оптималь-
ного и рационального группового выбора.
В приложении приведены вспомогательные данные для зада-
чи группового многокритериального выбора.
В учебнике принята единая нумерация разделов, примеров,
формул, рисунков, таблиц, состоящая из двух цифр, первая из
которых соответствует номеру главы, вторая — порядковому но-
меру раздела, примера, формулы, рисунка, таблицы. Окончание
примера отмечено знаком
.
4

---

В основу учебника положены курсы лекций, которые автор
читал в течение многих лет студентам Московского государ-
ственного университета им. М. В. Ломоносова, Московского го-
сударственного технического университета им. Н. Э. Баумана,
Московского физико-технического института (Государственного
университета), Международного университета, Нового гумани-
тарного университета Наталии Нестеровой.
Слова самого глубокого уважения и признательности автор
адресует И. А. Квасникову, одному из лучших преподавателей
Московского государственного университета им. М. В. Ломоно-
сова, которого автор считает своим наставником и другом, чья
научная эрудиция, педагогическое мастерство и широта интере-
сов всегда служили образцом для подражания.
Автор выражает искреннюю благодарность рецензентам кни-
ги — доктору технических наук, заведующему кафедрой Го-
сударственного университета — Высшей школы экономики
Ф. Т. Алескерову, доктору физико-математических наук, про-
фессору Санкт-Петербургского государственного университета
В. Д. Ногину, а также своему коллеге по работе в Институ-
те системного анализа РАНМ. Ю. Стернину, которые взяли
на себя нелегкий труд ознакомиться с рукописью и высказа-
ли много ценных советов и конструктивных замечаний, способ-
ствовавших устранению неточностей и улучшению содержания
книги. Автор благодарен доктору физико-математических наук
А. В. Лотову, профессору Московского государственного универ-
ситета им. М. В. Ломоносова, предоставившему конспект своих
лекций по многокритериальной оптимизации.
Особая признательность моим коллегам В. И. Вишневской,
Л. С. Гнеденко, В. В. Кузнецовой, Н. В. Морозовой, Г. В. Ройзен-
зону, А. В. Рябовой, З. Ф. Филипенковой за помощь в подготовке
рукописи к изданию, а также В. М. Афанасьеву, Е. М. Фуремс,
Г. И. Шепелеву, моим близким и друзьям за многолетнюю под-
держку работы над книгой.
Необходимость выбора развивает человека, обостряет его
творческие способности, усиливает ответственность за сделан-
ный выбор. С повышением культуры принятия решений отдель-
ными людьми будут возрастать и общий уровень культуры обще-
ства, и его способности предвидеть кризисы в своем развитии, и
его возможности преодолевать их. Вместе с тем, по мнению ав-
тора, нельзя научить человека принимать правильные решения.
Этому можно только научиться.

---