3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 130 -betlarida berilgan.
Jarayonda ishtirok etadi.
Vazifani yozib oladi.
Tarqatma materiallar
Leksik birlik bo`yicha:
Tuzlar nomi
1- variant 2- variant
1. kalsiy laktat 1. qo‘rg‘oshin atsetat
2. rux sulfat 2. natriy yodid
3. natriy nitrit 3. magniy askorbinat
4. bariy sulfat 4. natriy arsenit
5. natriy ftorid 5. asosli magniy karbonat
6. asosli vismut nitrat 6. sulfatsil-natriy
Sanoat farmatsiyasi
24-dars
Mavzu:IV-V turlanishdagi otlar
Ta`lim texnologiyasining modeli
O`quv soati : 80 daqiqa
Talabalar soni: 12 ta
O`quv mashg`uloti shakli
Amaliy
Dars rejasi
1. IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklar bo`yicha turlanishi
2.I-III turlanishdagi sifatlar bilan moslashuvi
3. Leksik birliklar
4. Retseptlarni tarjima qilish.
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
IV,V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”species” so`zining ishlatilishi bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- - III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”species” so`zining ishlatilishi mavzulai bo’yicha ma’lumotlar berish;
- mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
O`quv faoliyatinig natijalari:
- III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimcha-li , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
-IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishini; ”species” so`zining ishlatilishini biladi;
-tarkibida IV-V turlanishdagi otlari bo`lgan moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarning shartli tasvirini tuzib,tarjima qila oladi; retseptlarni tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari
Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi
Vaqt
O`qituvchi faoliyati
Talaba faoliyati
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
5 min.
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
2.3.Yangi mavzu 89-90-92-94-§ jadvallar yordamida tushuntiriladi. IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklar bo`yicha turlanishi mavzusi bo’yicha ma’lumotlar beradi, IV-V turlanishdagi otlar va ularning kelishiklarda turlanishi; ”Quercus” so`zining ishlatilishi mavzulai bo’yicha ma’lumotlar beradi, uni talabalar qay darajada tushunganligini savol-javob orqali tekshirib boradi
2.4. 90, 93, 95-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.
2.5. Qo`llanmaning 133-betidagi 2-mashqning og`zaki; 1,4,5-mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.7. 134-betdagi 6-mashqdagi retseptlarning og`zaki; 8-9-mashqdagi retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.5.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi.
2.5.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi.
Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi.
2.6.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
2.7.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
3-bosqich Yakuniy
5 min.
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 136-betlarida berilgan. 3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:O`tilganmavzularnitakrorlash; I –Vturlanishdagi otlarning leksik birligi bo`yicha yozma ishga tayyorlanish.
3. Retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- Grammatik va leksik materiallar bo`yicha o’zlashtirilgan bilimlarini oraliq nazorat orqali nazorat qilish;
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar berish;
- retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
O`quv faoliyatinig natijalari:
- Oraliq nazoratni yozadi va o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasini; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxatini biladi;
-qisqartirilgan retseptlarning to`liq shaklini yozadi va tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari
Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi
Vaqt
O`qituvchi faoliyati
Talaba faoliyati
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
5 min.
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
2-bosqich
Asosiy
1. O`zlashti-rilgan bilimlarni nazorat qilish
2.Yangimavzunio`zlashtirish
3.O`zlashti-rilganbilimlarninazoratqilish
4. Ko`nikma-larni shakllantirish uchun retseptlarnitarjimaqilish
30 min.
20 min.
20 min.
2.1. Grammatik va leksik materiallar bo`yicha o’zlashtirilgan bilimlarni oraliq nazorat orqali nazorat qiladi. Oraliq nazoratni yozma ravishda individual kartochkalar yordamida o`tkazadi.
d) Qaysi otlar V turlanishga kiradi?
e) IV-V turlanishdagi otlar Nom. Sing. va Gen.Sing. da qanday qo‘shimchalarga ega?
f) IV-V turlanishdagi otlar Nom.Plur. va Gen. Plur.da qanday qo‘shimcharga ega?
g) “species” so‘zi qanday ishlatiladi?
2.2. Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha ma’lumotlar beradi, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.
(96-97§§, 139-bet)
2.3.O`zlashtirilgan bilimlarni quyidagi savollar yordamida nazorat qiladi:
a) Retseptlardagi so‘zlar qanday qisqartiriladi?
b) Retseptlardagi qaysi so‘zlar bitta harfgacha qisqartiriladi?
c) Agar so‘zning bosh qismida qatorasiga bir nechta undoshharflar kelsa bu so‘z qanday qisqartiriladi?
2.4. 140-betdagi 1- mashqdagi retseptlarning to`liq shaklini yozib,o`zbek tiliga tarjima qilishini; 141 betdagi 2-mashqdagi retseptlarni lotin tiliga tarjima qilib, qisqartirib yozishini nazorat qiladi.
2.1. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzularni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.2. Tinglaydi, daftariga yozib boradi va mustaqil ravishda Retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bilan tanishadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.
2.4.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
