Tillar kafedrasi farmatsevtik terminologiya fanidan sanoat farmatsiyasi fakulteti uchun

1	2	3
hepat(o)-	g`epat(o)-	jigar
hist(o)- histi(o)-	gist(o)- gisti(o)-	to`qima
laryng(o)-	laring(o)-	hiqildoq
mast(o)-	mast(o)-	sut bezi
my(o)-	mi(o)	mushak
nephr(o)-	nefr(o)-	buyrak
neur(o)-	nevr(o)- neyr(o)-	asab
oesophag(o)-	ezofag(o)	qizilo`ngach
oste(o)-	oste(o)-	suyak
ot(o)-	ot(o)-	quloq
pancreo- pancreat( o)-	pankreo- pankreat(o)-	oshqozon osti bezi
periton-	periton-	qorin (pardasi)
pharyng(o)-	faring(o)-	halqum
phleb(o)-	fleb(o)-	vena, ko`k tomir
pneum(o)- pneumon(o)-	pnevm(o)-pnevmon(o)	o`pka
proct(o)-	prokt(o)-	to`g`ri ichak
psych(o)-	psix(o)-	ruhiy holat
rhin(o)-	rin(o)-	burun
splen(o)-	splen(o)-	taloq
stomat(o)-	stomat(o)-	o`giz

Sanoat farmatsiyasi

22-dars

Mavzu: III turlanishdagi sifatlar

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa		Talabalar soni: 12 ta
O`quv mashg`uloti shakli		Amaliy
Dars rejasi		1.III turlanishdagi sifatlar 2.3 qo`shimchali sifatlar 3.2 qo`shimchali sifatlar 4. 1 qo`shimchali sifatlar 5. III turlanishdagi sifatlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi: III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish; talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - “III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar” mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish; - III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish; - mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.				O`quv faoliyatinig natijalari: - III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi; - III turlanishdagi sifatlarni; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlarni; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishini biladi; -tarkibida III turlanishdagi sifatlari bo`lgan moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarning shartli tasvirini tuzib,tarjima qila oladi; retseptlarni tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari				Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari				O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari				Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti				Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash				Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi	Vaqt		O`qituvchi faoliyati		Talaba faoliyati
1-bosqich Mavzuga kirish Tashkiliy qism	5 min.		1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi. Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi. 1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.		1.1.Tinglaydi. Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi. 1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
2-bosqich Asosiy 1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish 2.Yangimavzunio`zlashtirish 3. Leksikbirlikbilantanishtirish 4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish 5. Klaster tuzish	20 min. 20 min. 8 min. 20 min.		2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi. 2.2. O`qish uchun berilgan 116- betdagi 6- mashqdagi otlarni o`qilishini nazorat qiladi. 2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida so`raydi: a) III turlanishdagi otlar qanday tiplarga bo‘linadi? b) Aralash tipdagi otlarga qaysi otlar kiradi? c) Unli tipdagi otlarga qaysi otlar kiradi? d) Aralash tipdagi otlarning kelishik qo‘shimchalarini ayting. e) Unli tipdagi otlarning kelishik qo‘shimchalarini ayting. 2.4.Uyda yodlangan unli tipdagi otlarning l/b (84-85§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi. 2.5. III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bilan tanishtiradi, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.(87-§) 2.6.92-betdagi 88-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi. 2.7. Qo`llanmaning 122-betidagi 1-mashqning og`zaki; 2-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi. 2.9. 123-betdagi 5-mashqdagi 1-4-retseptlarning og`zaki; 4--retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi. 2.10„III turlanishdagi sifatlar“ mavzusiga klaster tuzishini nazorat qiladi.		2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi 2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi. 2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi. 2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi. 2.5.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi. 2.6.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi. Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi. 2.7.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi. 2.9.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi. 2.10.Klaster tuzadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.

3-bosqich Yakuniy

5 min.

3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi. 3.2.Uyga vazifa beradi: Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 123-betlarida berilgan.

Jarayonda ishtirok etadi. Vazifani yozib oladi.

III turlanishdagi sifatlarning kelishiklar

bo‘yicha turlanishi

Casus	Singularis			Pluralis
	M	f	n	m	f	n
Nom.	Er	is	e	es	es	ia
Gen.	Is	is	is	ium	ium	ium
Dat.	I	i	i	ibus	ibus	ibus
Acc	Em	em	e	es	es	ia
Abl.	I	i	i	ibus	ibus	ibus

Turlanish namunasi

Singularis

Casus	m	f	n
Nom.	silvester	silvestris	silvestre
Gen.	silvestris	silvestris	silvestis
Dat.	silvestri	silvestri	silvestri
Acc.	silvestrem	silvestrem	silvestre
Abl.	silvestri	silvestri	silvestri

Pluralis

Casus	m	f	n
Nom.	silvestres	silvestres	silvestria
Gen.	silvestrium	silvestrium	silvestrium
Dat.	silvestribus	silvestribus	silvestribus
Acc.	silvestres	silvestres	silvestria
Abl.	silvestribus	silvestribus	silvestribus

Sanoat farmatsiyasi

23-dars

Mavzu:Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar.Farmatsevtik atama va retseptlarni tarjima qilish

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa		Talabalar soni: 12 ta
O`quv mashg`uloti shakli		Amaliy
Dars rejasi		1. Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; 2. Atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; 3. Leksik birliklar 4. Retseptlarni tarjima qilish.
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi: Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish; talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish; - Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;				Pedagogik vazifalar: - retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish; - Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
Ta`lim usullari				Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari				O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari				Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti				Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash				Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi	Vaqt		O`qituvchi faoliyati		Talaba faoliyati
1-bosqich Mavzuga kirish Tashkiliy qism	5 min.		1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi. Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi. 1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.		1.1.Tinglaydi. Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi. 1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
2-bosqich Asosiy 1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish 2.Yangimavzunio`zlashtirish 3. Leksikbirlikbilantanishtirish 4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish 3.Retseptlarnitarjimaqilish	20 min. 8 min. 20 min. 20 min.		2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi. 2.2. O`qish uchun berilgan 123- betdagi 4- mashqdagi otlarni o`qilishini nazorat qiladi. 2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida so`raydi: a) III turlanishdagi sifatlar nechta guruhga bo‘linadi? b) Uch qo‘shimchali sifatlar rodlar bo‘yicha qanday qo‘shimchalarga ega? c) Ikki qo‘shimchali sifat-larning rodlar bo‘yicha qo‘shimchalarini ayting. d) Bir qo‘shimchali sifatlar rodlar bo‘yicha qanday qo‘shimchalarga ega? e) III turlanishdagi sifatlar Nom. Sing. va Gen. Sing. da qanday qo‘shimchalarga ega? f)III turlanishdagi sifatlarning Nom.Plur.va Gen.Plur. qo‘shimchalarini ayting. 2.4.Uyda yodlangan unli tipdagi otlarning l/b (88-§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi. 2.6.Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar bilan tanishtiradi (88-89-§) 90-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi. 2.7. Qo`llanmaning 127-betidagi 1-3-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi. 2.9. 123-betdagi 6-7 mashqdagi yozma bajarilishini nazorat qiladi.		2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi 2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi. 2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi. 2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi. 2.5.savollarga og`zaki ravishda javob berishini 2.6.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi. 2.7.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.