|
Mustahkamlash darsi
XI BOʻLIM. O‘QUV YILI OXIRIDA TAKRORLASH
(4 soat)
Ushbu soatlarda o‘quvchining yil davomida olgan o‘qib, eshitib tushunish, og‘zaki va yozma nutqqa oid bilim, ko‘nikma va malakalari sinovdan o‘tkaziladi. Sinov natijalari asosida qo‘shimcha ta’limiy ishlar amalga oshiriladi.
Nazorati ishi va tahlili.
101
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
MAVZUIY REJALASHTIRISH
|
|
|
|
|
|
Soatlar taqsimoti
|
|
|
№
|
Bo‘limlar nomi
|
Jami
|
Yangimavzuuchun
|
Nazoratishlari
|
Nazoratishlaritahlili
|
|
Mustahkamlash
|
Takrorlash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Men, sen, u va ular
|
6
|
2
|
|
|
|
|
4
|
2
|
Tabiat ne’matlari
|
15
|
12
|
1
|
1
|
|
1
|
|
3
|
Sog‘
|
tanda –
|
sog‘lom
|
16
|
13
|
1
|
1
|
|
1
|
|
aql
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kasbim – faxrim
|
|
15
|
12
|
1
|
1
|
|
1
|
|
5
|
Yosh iqtisodchi
|
|
15
|
12
|
1
|
1
|
|
1
|
|
6
|
Fan va texnologiyalar
|
16
|
15
|
|
|
|
1
|
|
7
|
Til va dil
|
|
17
|
14
|
1
|
1
|
|
1
|
|
8
|
Tarix xazinalari
|
|
13
|
10
|
1
|
1
|
|
1
|
|
9
|
San’at va madaniyat
|
11
|
8
|
1
|
1
|
|
1
|
|
10
|
Huquqimiz – haqimiz
|
8
|
5
|
1
|
1
|
|
1
|
|
11
|
O‘quv
|
yili
|
oxirida
|
4
|
|
|
|
|
|
4
|
|
takrorlash
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
|
136
|
101
|
8
|
8
|
|
9
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI SINF
I BO‘LIM. MEN, SEN, U VA ULAR
(13 soat)
Til – muloqot vositasi.
Til – moddiy, ma’naviy merosni saqlash va boyitishning eng kuchli vositasi. Moddiy va ma’naviy meros tushunchasi. Ularni yaratish, saqlash va boyitishda tilning ahamiyati. “Insonni so‘z ayladi juda hayvondin” mavzusida suhbat.
Bunda berilgan mavzu yuzasidan fikrini mazmun ketma-ketligini rejalashtira olgan holda izchil va tushunarli tarzda ifodalashga o‘rgatish mashqlari.
Qisqacha tajimayi holim
(hujjatlar: tarjimayi hol, pochta indeksi, uy manzili)
Tarjimayi hol – inson hayoti va faoliyatining izchil tavsifi. Tarjimayi hol yozish qoidalari. O‘z tarjimayi holini yozish topshirig‘i. Bunda kerakli til birliklaridan foydalanish, ma’lumotlarning izchillikda berilishiga o‘rgatish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar.
102
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
Unli va undosh tovushlar, o‘zbek alifbosi va imlo qoidalari, bo‘g‘in mavzusiga oid bo‘lgan bilimlarni takrorlash, tovushlarni noto‘g‘ri talaffuz qilish, buning natijasi haqida suhbat. Noto‘g‘ri talaffuz – noto‘g‘ri yozilgan yozma nutq ekanligi bilan bog‘liq mavzuda matn yaratish. Bunda uslubiy qoidalarga rioya qilish, o‘z fikrini to‘g‘ri, izchil ifodalash,
Gap qurilmasini to‘g‘ri shakllantirish, sodda gap turlarini farqlash bilan bog‘liq mavzularni takrorlash, ushbu mavzularga oid mashq va topshiriqlar.
Shifoxona (shifoxonalar haqida atroflicha maʼlumot, zarur koʻnikmalar) Navbatda turish vaqtida va shifokor bilan muloqotda qo‘llaniladigan til birliklari. Shifokor ko‘rsatmalari (retsept, yo‘riqnoma) bilan bog‘liq matnlarni o‘qiy olish va ularga munosabat bildirish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. So‘zlarni turkumlarga ajratish bilan bog‘liq o‘tilgan mavzularni takrorlash. Bunda matndan ko‘zlangan maqsadni anglay olish, matn qaysi toifadagi o‘quvchiga mo‘ljallanganini, u qanday kontekstda yozilganini bilish
bilan bog‘liq topshiriqlar.
Soʻzning koʻp ma’noliligi, bosh va koʻchma ma’nolar, ko‘chma ma’noni hosil qiluvchi birliklar. Berilgan matn tarkibidagi ayrim so‘zlarni ma’nolari bo‘yicha tahlil qilish, ko‘p ma’noli so‘z va shakldosh so‘zlarni ajrata olish, ko‘chma ma’nodagi so‘zlarni aniqlash bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar.
Shifokor ko‘rigidan o‘tish jarayoni, uni tavsiflovchi ijodiy matn yaratish, unda iltifot va minnatdorchilikni bildiruvchi til birliklaridan foydalanish.
Bozor qilishni bilasizmi? (sotuvchilar bilan suhbat, savdolashish odoblari, zarur koʻnikmalar)
Sotuvchilar bilan suhbat jarayonida qo‘llaniladigan til birliklari, ularning qo‘llanilishi va ma’nolari. Berilgan videomaterial yordamida savdolashish odobi, bozorda o‘zini tutish qoidasi bilan tanishish. Sotuvchi va xaridor o‘rtasida qo‘llaniladigan til birliklarini aniqlash, ularga munosabat bildirish.
Joy nomlari, atama va kasb-hunarga oid so‘zlar bilan bog‘liq mavzularni takrorlash. Berilgan matnlar tarkibidan joy nomlarini aniqlash, ular imlosi, atamalar va kasb-hunarga oid so‘zlarni ajrata olish, ular ma’nosini izohlay olishga oid mashq va topshiriqlar.
Qardosh ellar
Millat va elatlarni ifodalovchi til birliklari, ularning imlosi. Tillarning o‘limi: sabablar va omillar. Tilning joni bormi? Tillararo notenglik. “Katta tillar va “kichik tillar”.
“Internet – tillarning yashash sharti” matnini oʻqish, matn asosida topshiriqlarni bajarish. “Ona tilim ehtiyottalab tilmi?” mavzusida kichik matn tuzish.
Berilgan matn bilan tanishish, uni ifodali o‘qish, bunda nafas olish va chiqarish, tovushlarning rang-barangligi, baland-pastligi, talaffuzdagi o‘ziga xosliklarni anglash, ohang, to‘xtam (pauza)dan o‘rinli foydalana olish mashqlari. Matn tarkibidagi ma’nodosh, shakldosh va zid ma’noli so‘zlar tahlilini olib borish orqali ushbu mavzular bilan bog‘liq bilimlarni takrorlash.
Mustahkamlash darsi
103
umumiy o‘rta ta’limning milliy o‘quv dasturi loyihasi
Nazorat ishi va tahlili
II BO‘LIM. TABIAT NE’MATLARI
(11 soat)
Togʻlar – Yerning qoziqlari (togʻlar, togʻlarning vazifasi)
Ekologiyaga oid atamalar, ularning talaffuzi va imlosi. Matn tarkibida berilgan atamalarni aniqlash, ularning ma’nolari bilan tanishish, atamalar yordamida lug‘at tuzish.
To‘plam va tasnif. Turkum – narsa, voqea va tushunchalarni turiga ko‘ra ajratish va guruhlash. Borliqdagi yoki boshqa o‘quv predmetlardagi tushunchalarni turkumlash. “Qanday qilib turlarga ajratiladi?” ta’limiy audiomatnini tinglash/videomaterialni tomosha qilish. So‘zni turkumlarga ajratishda e’tiborga olinadigan jihatlar.
So‘z tarkibi, asos va qo‘shimchalar. Berilgan so‘zlarni asos va qo‘shimchalarga ajrata olish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar. Mavzu bilan bog‘liq matn tarkibidagi ayrim so‘zlarni asos va qo‘shimchalarga ajratish, qo‘shimchalarni tasniflash va ularning vazifasi bilan tanishish, so‘zlarni tub va yasama so‘zlarga ajratish bo‘yicha tahlil.
Tabiatda suv qanday aylanadi? (qor, yomgʻir, yerosti suvlar, daryolar)
Ob-havoni, tabiat hodisalarini ifodalaydigan til birliklari. Ularning talaffuzi, imlosi va ular ifodalaydigan ma’nolar bilan tanishish.
Ob-havo haqida jadval/xarita ko‘rinishida berilgan ma’lumotlarni o‘qiy olish bilan bog‘liq mashq va topshiriqlar.
Qo‘shimchalarni tasniflash va ularning vazifasi. Tub va yasama so‘zlar. Berilgan matn tarkibidan yasama so‘zlarni ajrata olish. So‘z yasovchi, so‘zga qo‘shimcha ma’no yuklovchi, so‘zni so‘zga bog‘lovchi qo‘shimchalarni ajratishga oid mashq va topshiriqlar.
Nutq yaratish jarayonida nomni, belgini, sanoqni, harakat-holatni, harakat-holatning belgisini ifodalaydigan so‘zlardan to‘g‘ri foydalanish mashqlari. Turlarga ajratish borasidagi ko‘nikmalarga tayangan holda erkin tanlov va mezon asosida muayyan bir soha yoki fan voqelik (tushuncha)larini turlarga ajratib, matn shaklida yozish.
Global isish (ekologik xavf haqida maʼlumot)
Ekologiyaga oid atamalar, ularning talaffuzi va imlosi. Matn tarkibida berilgan atamalarni aniqlash, ularning ma’nolari bilan tanishish, atamalar yordamida lug‘at tuzish.
Matnlardagi so‘zlarni turkumlarga ajrata olish va so‘z turkumlarini farqlashga doir topshiriqlar. Berilgan materialni tartiblash va umumlashtirish, fikrlar va argumentlarni daliliy tafsilotlar bilan asoslab yozish mashqlari.
Bir turdagi nomlar. Shaxs, narsa, o‘rin-joy, faoliyat-jarayonni, paytni ifodalovchi so‘zlar mavzusi bilan tanishish. Ularning imlosi, eshitilganlari
Do'stlaringiz bilan baham: |
