Тифлопедагогика фанининг предмети ва методлари

4. Сўровнома.

Кузатишда кенг қўлланиладиган методларидан бири сўровномадир. Сўровнома ёзма (тестлар) ёки интерьвю (сўзли) бўлиши мумкин. Бу метод ўқитувчи ёки ота-оналар томонидан ўрганилаётган объектнинг ёки шахснинг қизиқишлари, қарашлари бўлиши мумкин.

5. Суҳбат.

5. Суҳбат.

Кузатувда кенг қўлланиладиган методлардан бири суҳбат методидир. Бу метод кўр ва заиф кўрувчилар ва уларнинг ота-оналари, тифлопедагоглардан олинган маълумотлар орқали олиб борилади. Бунда педагог кутилаётган шахсга олинган аниқ мақсадга йўналган саволлар тузилган бўлмоғи лозим.

6. Болалар ишини ўрганиш.

6. Болалар ишини ўрганиш.

Болалар ишини ўрганиш методи болаларнинг билимларини ва қобилиятларини аниқлашда ёрдам беради. Бунда ҳар хил расмларни таҳлил қилиш, ҳар хил қоғозлардан, пластилин, лой, ҳамирдан фойдаланилади. Уларнинг иши анализ қилинганда, унинг тез тугатилганини эмас, балки босқичма-босқич бажарилиши, хатолари ва ҳ.к ҳисобга олинади.

Уларнинг билимларини аниқлашда ўқитувчи ёки кузатувчи ёзма ишлар, иншо баёнлар ўтказилиши мумкин.

7. Мактаб хужжатларини ўрганиш.

7. Мактаб хужжатларини ўрганиш.

Педагогик хужжатларни ўрганиш (дарс конспекти, дарсдан ташқари ўқув-тарбиявий режа, баённомалар, педагоглар йиғилишининг ҳисоботи, ўқитувчиларнинг методик йиғилишлари) ўқув-тарбиявий жараённи, мактабдаги педагогларнинг эришган ишларига хулоса қилиш мумкин. Ўқувчиларнинг шахсий хужжатларини ўрганиш ҳар бир ўқувчини руҳиятини, қобилиятини аниқлашда ёрдам беради.

Эътиборингиз учун раҳмат!!!

Эътиборингиз учун раҳмат!!!