Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

УМУМИЙ ЎРТА ТАЪЛИМДА ТАРАҚҚИЁТ БОСҚИЧЛАРИ
 
Камолов Б.Х. –катта ўқитувчи, PhD, НамДУ, Обидов Д.Х. – Наманган туманидаги 
 23-мактабнинг олий тоифали география фани ўқитувчиси, Ўзбекистон.
Таълим бу-камбағилликка қарши курашадиган самарали қурол ҳисобланиб, 
инсонларнинг ҳаётини сақлаб қолиш, турмуш тарзини яхшилаш учун имкон ҳадя 
этади.Бугунги кунда Жанубий Осиё ва Сахрои Кабирдан жанубдаги мамлакатлардаги ҳар 
тўрт ўқучининг учтаси мактабларни 5-синфига етиб боролмаслик ҳолатлари кузатилмоқда. 
Бошланғич синфда кўплаб ўзлаштиролмаётган ўқувчилар эҳтиёжларига мос фаолият кўрсата 
олмаган мактабларда сифат ва самарадорлик даражасининг пастлиги дунё таълим соҳасида 
муаммоларни келтириб чиқармоқда
1
. 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
527 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
Умумтаълим тизимидаги мактабларда ўргатилаётган билим даражаси ҳозирги куннинг 
долзарб муаммолари ва эҳтиёжларига мос келмаслик ҳолатлари кузатилмоқда. Таълим 
сифатига, ниҳоят кўплаб ташқи омиллар ҳам таъсир этиб,аҳоли ўртасида ижтимоий аҳвол ва 
ўқувчилар саломатлиги кабилар энг долзарб таълимий муаммолар мавжуд. Таълим сифатини 
фақатгина яхши ўзлаштириш даражаси юқори бўлган ўқувчилар ёки ўқув манбалари, 
маълуотлар ва ахборот тизими билан белгиланмоқда. 
Дунё бўйича кейинги ўн йилликда ёшлар ўртасида саводхонлик даражасининг 
шаклланиш босқичлари қабул қилинган бўлиб,таълим дастурлари ва педагогик 
технологиялар мутахассислар томонидан ўрганилди.Жахон таълимида ислоҳатларни амалга 
ошириш юзасидан бир қатор амалий ишлар амалга оширилди.Жумладан,таълимнинг 
тараққиёт босқичларини тузилган жадвалда 1948-2015-йилларда қабул қилинган декларация 
ва битимларни кўришимиз ва таҳлил қилишимиз лозим.
1-жадвал