Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

Keywords
:public education, principal of school, continuous professional development, 
quality of education, monitoring the quality of education, competence and managerial skills. 
Халқаро муносабатларнинг интеграциялашуви ва мамлакатларнинг жаҳон майдонида 
рақобатбардошлигини 
таъминлашнинг 
асосий 
омили 
сифатида 
инсон 
капиталини 
ривожлантиришга бўлган зарурат, давлатларнинг таълимга оид сиёсатини такомиллаштиришга 
ундамоқда. Шу каби тенденциялар умумтаълим мактаб директорларини узлуксиз касбий 
ривожлантириш таълим сифатини алоҳида объект тарзда илмий тадқиқот қилишни талаб этмоқда. 
Таълимн сифати жамиятдаги таълим жараёнининг ҳолати ва самарадорлигини, турли ижтимоий 
гуруҳларнинг эҳтиёжлари ва талабларига мувофиқлигини белгилайдиган ижтимоий категория 
сифатида инсоннинг фуқаролик, шахсий ва касбий қобилиятларини шакллантириши билан 
белгиланади. 
Узлуксиз таълим муаммоларини тадқиқ этишга оид адабиётларда “узлуксиз таълим” 
тушунчасини бир-биридан фарқланувчи бир неча жиҳатларини келтириб ўтишади [2; 17-б]. Улар 
ўртасида алоҳида фарқланувчи қуйидаги уч йўналишни келтириш мумкин. 
1. Ҳаёт давомидаги таълим (life-long learning, LLL). 
2. Катта ёшлилар таълими(adult education). 
3. Узлуксиз малака ошириш таълими (continuing vocational education and training). 
Ҳаёт давомидаги таълим
– бу таълимнинг давомийлиги инсон ҳаёти мобайнида амалга 
оширилишини назарда тутади. Ҳаёт давомидаги таълим олиш турли шаклларда, яъни давлат 
томонидан белгиланган (мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, олий, олий таълимдан кейинги 
таълим ва малака ошириш) таълим ва ҳаётий кўникмаларни шакллантириш мақсадида мустақил 
таълим бўлиши мумкин. 
Бизнинг тадқиқот объектимиз катта ёшлилар эканлигини ҳисобга олиб, узлуксиз таълимнинг 
“катта ёшлилар таълими” ва “узлуксиз малака ошириш таълими” йўналишлари бўйича атрофлича 
тўхталиб ўтамиз. 

---