ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА
Алдиярова М. Ф.– Студентка, Нематова Н.М. –Научный руководитель –
преподаватель,ТГПУ, Узбекистан.
Аннотация:
В статье рассматривается вопрос участия Узбекистана в
международном проекте « Изучение качества чтения и понимания текста» PIRLS.
Ключевые слова:
Pirls, грамотность чтения, реформа, мониторинг, исследование,
умозаключение, интерпретация, текст.
Чтение – процесс получения информации, инструмент познания мира. Научить
ребенка правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению является одним из
главных задач начального обучения. Это задача очень актуальна, так как чтение играет
значительную роль в образовании, воспитании и развитии человека.
В нашей стране уделяется большое внимание повышению культуры чтения народа.
Одним из ярких примеров является четвертая инициатива Президента « Повышение
ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
157
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
духовности молодежи, широкая пропаганда культуры чтения». На основе этой инициативы
главой государства Ш.М. Мирзиёевым было подписано распоряжение «О создании
комиссии по развитию системы издания и распространения книжной продукции,
повышению и пропаганде культуры чтения». Также проводится ряд реформ для улучшения
качества образования под девизом «Реформа в образовании: начнем изменения с себя.»
Принятие постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по
организации международных исследований в сфере оценки качества образования в системе
народного образования» от 8 декабря 2018 года стало началом новых реформ в системе
народного образования. Основные цели — установление международных связей, развитие
научно-исследовательской деятельности учащихся, их творческого мышления, внедрение
инноваций. В Государственной программе по реализации Стратегии действий по пяти
приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017–2021 годах в «Год
активных инвестиций и социального развития» в пункте 213 поставлена задача налаживания
сотрудничества с Международной ассоциацией оценки образовательных достижений (IEA)
в целях обеспечения участия Узбекистана в международных исследованиях (PISA, TIMSS,
PIRLS) в рамках Государственной программы. Таким образом, качество образования в
нашей стране будет оцениваться исследованием PISA 2021 и программой PIRLS-2021.
К чему должны быть готовы выпускники начальной школы Узбекистана? Сначала
давайте рассмотрим вопрос: « Что такое Pirls?»
Pirls (progress in international reading literacy study) – международный проект
«Изучения качества чтения и понимания текста», мониторинговое исследования качества
начального образования. Исследование организовано Международной Ассоциацией по
оценке учебных достижений IEA. Ответственность за организацию международных
исследований несёт бостонский колледж Chestnut Hill. Подготовка заданий происходит в
центре данных в Гамбурге. Исследование проводится один раз в 5 лет.
Цель исследования – сравнить уровень и качество чтения и понимания текста
учащимися начальной школы 4 класса в различных странах мира, а также выявить различия
в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения
чтению.
В исследовании оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются во
время учебных занятий:
1.
Чтение с целью приобретения читательского литературного опыта (короткие
рассказы и отрывки художественных произведений);
2.
С целью освоения и использования информации (инструкции, брошюры,
журналы,биографии).
Умения необходимые для решения этих двух задач:
найти в тексте информацию изложенную в явном виде;
на ее основе сделать простые умозаключения;
Интегрировать и интерпретировать идеи и информацию текста;
Оценивать содержание и форму текста.
В Pirls -2021 ожидается традиционные письменные и цифровые формы текстов. К
традиционным письменным формам относятся книги, журналы, документы, газеты. А
цифровые формы, такие как многочисленные способы общения через Интернет (форум, чат,
блог).
Для качественной и количественной оценки выполненных работ в PIRLS
используется следующая система:
— задания с выбором ответа оцениваются 1 баллом;— задания на установление
последовательности событий оцениваются в 1 балл;— задания со свободно конструируемым
ответом оцениваются от 1 до 3 баллов в зависимости от сложности задания.
Do'stlaringiz bilan baham: |