Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА 
 
Алдиярова М. Ф.– Студентка, Нематова Н.М. –Научный руководитель –
преподаватель,ТГПУ, Узбекистан. 
 Аннотация:
 
В статье рассматривается вопрос участия Узбекистана в 
международном проекте « Изучение качества чтения и понимания текста» PIRLS. 
Ключевые слова:
 
Pirls, грамотность чтения, реформа, мониторинг, исследование, 
умозаключение, интерпретация, текст. 
Чтение – процесс получения информации, инструмент познания мира. Научить 
ребенка правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению является одним из 
главных задач начального обучения. Это задача очень актуальна, так как чтение играет 
значительную роль в образовании, воспитании и развитии человека.
В нашей стране уделяется большое внимание повышению культуры чтения народа. 
Одним из ярких примеров является четвертая инициатива Президента « Повышение 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
157 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
духовности молодежи, широкая пропаганда культуры чтения». На основе этой инициативы 
главой государства Ш.М. Мирзиёевым было подписано распоряжение «О создании 
комиссии по развитию системы издания и распространения книжной продукции, 
повышению и пропаганде культуры чтения». Также проводится ряд реформ для улучшения 
качества образования под девизом «Реформа в образовании: начнем изменения с себя.» 
Принятие постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по 
организации международных исследований в сфере оценки качества образования в системе 
народного образования» от 8 декабря 2018 года стало началом новых реформ в системе 
народного образования. Основные цели — установление международных связей, развитие 
научно-исследовательской деятельности учащихся, их творческого мышления, внедрение 
инноваций. В Государственной программе по реализации Стратегии действий по пяти 
приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017–2021 годах в «Год 
активных инвестиций и социального развития» в пункте 213 поставлена задача налаживания 
сотрудничества с Международной ассоциацией оценки образовательных достижений (IEA) 
в целях обеспечения участия Узбекистана в международных исследованиях (PISA, TIMSS, 
PIRLS) в рамках Государственной программы. Таким образом, качество образования в 
нашей стране будет оцениваться исследованием PISA 2021 и программой PIRLS-2021. 
К чему должны быть готовы выпускники начальной школы Узбекистана? Сначала 
давайте рассмотрим вопрос: « Что такое Pirls?» 
Pirls (progress in international reading literacy study) – международный проект 
«Изучения качества чтения и понимания текста», мониторинговое исследования качества 
начального образования. Исследование организовано Международной Ассоциацией по 
оценке учебных достижений IEA. Ответственность за организацию международных 
исследований несёт бостонский колледж Chestnut Hill. Подготовка заданий происходит в 
центре данных в Гамбурге. Исследование проводится один раз в 5 лет. 
Цель исследования – сравнить уровень и качество чтения и понимания текста 
учащимися начальной школы 4 класса в различных странах мира, а также выявить различия 
в национальных системах образования с целью совершенствования процесса обучения 
чтению. 
В исследовании оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются во 
время учебных занятий:
1.
Чтение с целью приобретения читательского литературного опыта (короткие 
рассказы и отрывки художественных произведений);
2.
С целью освоения и использования информации (инструкции, брошюры, 
журналы,биографии). 
Умения необходимые для решения этих двух задач: 

найти в тексте информацию изложенную в явном виде; 

на ее основе сделать простые умозаключения; 

Интегрировать и интерпретировать идеи и информацию текста; 

Оценивать содержание и форму текста. 
В Pirls -2021 ожидается традиционные письменные и цифровые формы текстов. К 
традиционным письменным формам относятся книги, журналы, документы, газеты. А 
цифровые формы, такие как многочисленные способы общения через Интернет (форум, чат, 
блог). 
Для качественной и количественной оценки выполненных работ в PIRLS 
используется следующая система: 
— задания с выбором ответа оцениваются 1 баллом;— задания на установление 
последовательности событий оцениваются в 1 балл;— задания со свободно конструируемым 
ответом оцениваются от 1 до 3 баллов в зависимости от сложности задания. 

---