Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG


ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР



Download 10,51 Mb.
Pdf ko'rish
bet651/710
Sana20.07.2022
Hajmi10,51 Mb.
#826645
1   ...   647   648   649   650   651   652   653   654   ...   710
Bog'liq
Хасанхонга 420 бетда

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
569 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
В Республике Беларусь научно-методические основы проблемы безопасной 
жизнедеятельности детей дошкольного возраста впервые были заложены в национальной 
программе «Пралеска» [9] по следующим направлениям: пожарная безопасность, правила 
дорожного движения, правила поведения с незнакомыми людьми, поведение в опасных 
ситуациях. Отдельные компоненты безопасной жизнедеятельности детей дошкольного 
возраста были включены в образовательный блок «Я и мир вокруг меня». 
В настоящее время содержание деятельности, направленной на создание условий 
безопасной жизнедеятельности, представлено в Учебной программе дошкольного 
образования [10], которая ставит задачу сформировать социальный опыт, личностные 
качества ребёнка на основе его включения в систему социальных отношений в различных 
жизненных и игровых ситуациях. В рамках решения данной задачи у детей дошкольного 
возраста формируются представления о значимости безопасного поведения для охраны 
жизни и здоровья: правилах дорожного движения; безопасного поведения дома, на улице, в 
общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях; пожарной безопасности; 
общения с незнакомыми людьми на улице и др. 
В образовательном стандарте дошкольного образования Республики Беларусь [8] 
определены основные составляющие дошкольного воспитания, в которые входит 
воспитание культуры безопасной жизнедеятельности. Ее реализация осуществляется через 
социально-нравственное и личностное направление развития ребенка от рождения до школы 
в образовательной области «Ребенок и общество» с опорой на следующие образовательные 
компоненты: 
безопасность 
жизнедеятельности; 
взаимодействие 
со 
взрослыми; 
взаимодействие со сверстниками; адаптивное социальное поведение; представление о себе; 
представление о других; виды детской деятельности. Показатели развития дошкольника в 
данном направлении раскрывают цель воспитания культуры безопасной жизнедеятельности 
- познакомить детей с нормами безопасного поведения, сформировать необходимые навыки 
поведения в экстремальной ситуации с учетом возраста, а также сформировать осознанно-
правильное отношение к проблеме безопасности жизнедеятельности. 
Центральным понятием безопасности жизнедеятельности следует считать термин 
«опасность», который связан с угрозой жизни, возможностью нанесения ущерба здоровью, 
нарушением условий нормального функционирования всех органов и систем организма. 
Вместе с тем безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, но и умение правильно 
себя вести в различных ситуациях. Чрезвычайной для ребенка может быть любая ситуация, 
выходящая за рамки привычного быта (дома, на улице, в природе, при контакте с 
незнакомыми людьми и др.). Ребенок по своим физиологическим и психологическим 
особенностям не в состоянии самостоятельно определить всю меру опасностей, окружающих 
его, и здесь велика роль взрослых. Задача педагогов и родителей заключается в 
стимулировании развития у детей потребности в ответственности и осуществление 
постоянного контроля поведения в различных жизненных ситуациях. Следует заметить, что 
преимуществом детей дошкольного возраста в формировании персональной безопасности 
является тот факт, что они любят выполнять правила, целиком придерживаются их и 
мгновенно реагируют на любые ошибки и погрешности взрослых либо сверстников при их 
нарушении [5, с.8-11]. 
На наш взгляд, наиболее эффективной формой ознакомления дошкольников с 
основами безопасности является игра. Разнообразные по содержанию и форме игры вводят 
ребёнка в круг реальных жизненных явлений, обеспечивая непреднамеренное освоение 
социального опыта взрослых: знаний, способов действия, моральных норм и правил 
поведения, оценок и суждений.
 
Игра – это ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. При этом, ведущее 
положение игры определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а 
тем, что она удовлетворяет его основные потребности, определяет основные направления 



Download 10,51 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   647   648   649   650   651   652   653   654   ...   710




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish