Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
499 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
2. Davlat ta’lim standartlari talablarini ta’lim sifati va kadrlar tayyorlashga qо‘yiladigan 
xalqaro talablarga moslashtira oladigan, shunga muvofiq ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qila 
oladigan hamda ushbi DTS bajarilishini to’liq ta’minlay oladishi. 
3.Rivojlangan xorijiy mamlakatlarning ta’lim sohasidagi meyorlarni belgilash tajribasidan 
milliy xususiyatlarni va mamlakatda amalga oshirilayotgan islohotlarni hisobga olgan holda 
takomillashtirib, samarali foydalana olaishi.
4.Ta’lim jarayoniga umumbashariy, milliy, umuminsoniy va ma’naviy qadriyatlar asosida 
о‘quvchilarni tarbiyalashning samarali shakl, usul va vositalarini keng joriy eta olishi. 
5.О‘quv-tarbiya jarayonning samaradoriligini va natijaviyligini ta’minlashda pedagogik va 
zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini tadbiq etish boyicha yuksak bilim, yuqori 
ko’nikma va malakalarga ega bo’lishi. 
6. Kadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun ta’lim, fan va ishlab chiqarishning samarali 
integratsiyasi va uzviyligini ta’minlay olishi. 
7.Erkin bozor munosabatlariga va xususiy mulk ustuvorligiga asoslangan iqtisodiyotni 
rivojlanishi hamda tadbirkorlik faoliyatini keng joriy qilishda о‘quvchi shaxsi, uning intilishlari, 
qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligini bilishi hamda ta’minlay olishi. 
8. Sifatli ta’lim xizmatlari imkoniyatlarini oshirib borishi undan amaliyotda foydalana olishi. 
9. Mehnat bozorining zamonaviy ehtiyojlariga mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash 
siyosatining ustivorligini anglagan holda ularni tayyorlashga samarali hissa qo’sha olishi. 
10. Ta’lim va о‘qitish sifatini baholashning xalqaro standartlari va tizimlarini chuqur bilish 
va uni o’z faniga tadbiq qila olishi. 
11. О‘quvchilarda texnik-texnologik jarayon davomida bajariladigan operatsiyalar 
yuzasidan chuqur bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lishi, o’quvchilar olgan bilim, kо‘nikma 
va malakalarini mustaqil amaliy faoliyatida qо‘llash, kasb-hunar tanlash, milliy va umuminsoniy 
qadriyatlar asosida ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish kompetensiyalarini shakllantira olishi. 
12.Pedagogika, hsihologiya,hususiy metodika va mutahassisligi boyicha chuqur bilim 
amaliy ko’nikma va malakalarga ega bolish, hamda ularni amaliyotda samarali qo’llay olishi va 
boshqalar. 
Shundan kelib chiqqah holda, bo’lgusi Texnologiy ta’limi o’qituvchisini tayyorlashni 
hozirgi zamon talablari darajasida takomillashtirish maqsadida, “Texnologiy ta’limi o’qituvchisi”
ta’lim yo’nalishi uchun yuqorida ko’rsatib o’tilgan talablar mazmunini o’zida singdirgan DTS, 
malaka talablari va o’quv rejalar ishlab chiqish va ularni Texnologiy ta’limi o’qituvchilarini 
tayyorlash jarayoniga tadbiq qilish kerak. 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1.О‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 6 apreldagi “Umumiy о‘rta 
va о‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash tо‘g‘risida” gi 187-
sonli qarori. 
2.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining sining 2017 yil 15 martdagi “Umumiy 
o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash haqida”gi 140-sonli qarori. 
3. Н.А. Муслимов, М.Усмонбоева, М.Мирсолиева. инновацион таълим 
технологиялари ва педагогик компетентлик.
 
ЎУМ.Toshkent 2017. 
4.U.Butayeva. Pedagog kadrlarning tanqidiy savodxonlik kompetentligini rivojlantirishga 
doir.Pedagogika.Ilmiy-nazariy va metodik jurnal.3-son.2017yil.2-6 b. 
5.Савельева 
М.Г. 
Педагогические 
кейсы: 
конструирование 
и 
использование 
в 
процессе 
обучения 
и 
оценки 
компетенций 
студентов 
/ 
Учеб.-мет.пособие. 
– 
Ижевск: 
ФГБОУВПО 
“Удмуртский 
университет”, 
2013. – С. 9. 

---