Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

The list of online resources to assess language skills 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
375 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ

STAMP 4S English (Standards-Based Measurement of Proficiency-4 skills) 
[1]
 

Cambridge English Language Assessment 

Cambridge English: Advanced (CAE) 

Cambridge English: First (FCE) 

Cambridge English: Key (KET) 

Cambridge English: Preliminary (PET) 

Cambridge English: Proficiency (CPE) 

Cambridge English: Young Learners (YLE) tests 

CaMLA ECCE (The Examination for the Certificate of Competency in English) 

CaMLA ECPE (The Examination for the Certificate of Proficiency in English) 

CaMLA EPT (CaMLA English Placement Test) 

CaMLA ITASA (International Teaching Assistant Speaking Assessment) 

CaMLA MET (The Michigan English Test) 

EF Standard English Test 

Former ELPT - English Language Proficiency Test 

IELTS - International English Language Testing System 

iTEP - International Test of English Proficiency 

MSRT - Iran Ministry of Science, Research and Technology language exam (Also known 
as MCHE)
[5][6]
 

Malaysian University English Test 

EXAMAGRAM - Free On-line English testing
[7]
 

PAPORA - On-line Accreditation of A1/A2 English Proficency 

PTE Academic - On-line testing 

PTE General - A series of six exams from Pearson Language Assessments (formerly known 
as the London Tests of English) 

STEP EIKEN - Test in Practical English Proficiency (Japan) 

TEPS - Test of English Proficiency (South Korea) 

TrackTest English Proficiency Test - Online English Assessment Center using 
six CEFR levels. 

TSE - Test of Spoken English 

TWE - Test of Written English 

UBELT - University of Bath English Language Test 
Хулоса ўрнида шуни айтиш жоизки, юқорида айтилган фикрлардан келиб чиққан ҳолда, 
масофавий таьлимнинг бу туридан кенг миқёсида фойдаланиш лозим. Албатта, ушбу таълим 
турини амалиётга жорий қилишда айрим муаммоларни келиб чиқиши бу табиийдир, бироқ 
биз муаммоларни имкон қадар босқичма-босқич ҳал қилишимиз зарур.Зероки, масофавий 
таълимни ташкил қилиш талабаларнинг вақтини тежайди, қисқа муддат ичида кўп 
маълумотни эгаллаш имконини беради, мустақил ишлаш кўникмаси шаклланади ва нутқ 
фаолияти турлари ривожланишига катта ёрдам беради. 
Фойдаланилган адабиётлар
1.Атаева Н., Салаева М., Ҳасанов.С. Умумнй педагогика (Педагогика назарияси ва амалиёти 
асосларн). Ўқув қўлланма. II боб. -Т.: “Фан ва технология” , 2013, 60 бет.
2.Рахимов О.Д., Мустафаев Қ.О., Зоиров Н.И.. Масофавий таълимнинг дидактик таъминоти. 
Ўқув қўлланма. Қарши-2012й., 45 бет 
3. Абдуқодиров А., Пардаев. А. Масофали ўқитиш назарияси ва амалиёти.Монография.”Фан” 
нашриёти .-Т: 2009. 146 б. 
4. https://tami.uz/matnga_qarang.php?id=232 
5. http://www.redcenter.ru