The sobering fact of family law is that to be in the business of orchestrating

Chapter 7
Developmental Asynchrony and De´calage
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Figure 7.1
Developmental profile of a hypothetical child with no evidence of de´calage.
1.
What are the child’s intrapersonal developmental strengths and
weaknesses? That is, relative to his or her own development, which area(s)
of growth are strongest and which are weakest, without regard for chrono-
logical age?
The hypothetical triathlete might know, for example, that
he is far stronger in the water than on land and with this knowledge
decide to increase his running and biking training and cut back on his
swimming. This choice may help to even out his skills (that is, decrease
his athletic de´calage), but until he competes, he will have no idea
whether his weakest run is faster than those of all of his competitors
or his strongest swim might be far slower than that of even the worst
of the contenders. His awareness of his own intrapersonal skills is
valuable, nonetheless, to the extent that it helps to guide his future
training.
2.
What are the child’s developmental strengths and weaknesses rela-
tive to age and developmental norms? That is, relative to his peer group,
where does he stand?
Our hypothetical triathlete answers this question
by comparing his speeds with others’ documented speeds or by actually
entering a competition. This is where he learns where he stands in the
pack. Could it be that even his slowest run is fast enough to win that
segment of the competition? Or is it possible that his fastest swim
doesn’t even qualify to enter? For the child, the question then concerns

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