The innovative methods in teaching foreign languages: the role of skill and translation in teaching namangan, uzbekistan

Аутентичный материал - это такой материал, которые изначально 
создавался с какой-то другой целью, не для обучения языку. Это материал, 
который существовал в англоязычной культуре. Это материал не адаптирован 
и не упрощен для non-native speakers, то есть иностранцев, изучающих язык [2].
Aутентичные 
тексты 
- 
это 
материалы, 
заимствованные 
из 
коммуникативной практики носителей языка. Понятие «аутентичный текст» 
появилось в методике не так давно, что связано с современной постановкой 
целей обучения иностранному языку. К аутентичным текстам можно отнести 
материалы повседневной и бытовой жизни: объявления, анкеты, вывески, 
этикетки, меню и счета, карты, рекламные проспекты по туризму, отдыху, 
товарам, рабочим вакансиям и другие.
Целью 
работы 
с 
аутентичными 
текстами 
является 
проверка 
сформированности умений в трех видах чтения: понимание основного 
содержания аутентичного текста, извлечение необходимой информации из 
аутентичного текста, полное понимание текста. По цели установки различают 
просмотровое,ознакомительное, изучающее и поисковое чтение. Умение 

---

118
свободно читать предполагает как владение всеми видами чтения, так и 
легкость перехода от одного его вида к другому в зависимости от изменения 
цели получения информации из данного текста.
При 
просмотровом 
чтении 
извлекается 
общая 
информации 
рассматриваемая в тексте: тема, вопросы. Для достижения этой цели бывает 
достаточно прочитать заголовки, отдельные абзацы или предложения. На 
основе полученной информации читающий решает, нужен ли этот текст для 
дальнейшего изучения или нет. Просмотровое чтение требует у читающего 
наличия довольно значительного объема языкового материала. 
При ознакомительном чтении степень полноты понимания составляет 
не менее 70%. Понимание основной информации должно быть точным, 
второстепенной – неискаженным. Этот вид как наиболее распространенный во 
всех сферах повседневной жизни осуществляется на аутентичных материалах, 
отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. В 
этом виде чтения формируются следующие умения: определение темы, 
содержания текста по заголовку; выделение главной мысли; выбор главных 
фактов из текста, опуская второстепенные; установление логической 
последовательности основных фактов текста.