The development of creativity in adolescents: a qualitative study of how and where creativity develops

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Appendix A 
Interview Questions 
Questions for the student study participants: 
1.
What is creativity?
2.
Do you consider yourself to be creative? How do you know this?
3.
If you do consider yourself to be creative, at what age did you begin to be creative?
4.
Describe someone you know and who you think is creative.
5.
For you, does creativity happen more easily in some locations and not in others? If so, where 
are those locations?
6.
Are there things that help you to be more creative?
7.
Are there things that make you less creative?
8.
How do you feel when you are being creative?
9.
Describe a teacher who encourages you to be creative. What does he/she do that helps you 
to be more creative?
10.
Think of a place where you can be creative. Please describe that place.
11.
Are there things that kill your creativity?
12.
Are there places that make you feel less creative?
13.
Have you ever had a teacher who discouraged you from being creative? What did he or she 
do that discouraged your creativity? 
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Questions for the students’ English/ language arts teacher: 
1.
What is creativity?
2.
Students who you consider to be creative look like…..
3.
Students who you DO NOT consider to be creative look like……
4.
Describe a time when you encourage a student to be creative. What did you do?
5.
Do you think creativity can be taught/developed? If so, do you intentionally do things in 
your classroom to encourage or develop creativity? If so, what are those things?
6.
When you are needing to be creative (i.e. when you are lesson planning or perhaps 
developing teaching strategies to address a struggling student’s needs), is there a place where 
you prefer to go?
7.
Describe a time when you discouraged a student’s creativity. What did you do?
8.
Are there companion attributes to creativity? In other words, someone who is creative is 
also…..