Тезисы titul indd

ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЕ НАВЫКА ОРОТРАХЕАЛЬНОЙ 
ИНТУБАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 
студент Пономарев Н.А.; ординатор Лисица И.А.; студентка Лисовская Е.О.; 
студент Гостимский И.А.; студент Кривец А.В.; студент Бута А.А. 
Научный руководитель: к.м.н., доц. Лисовский О.В. 
ФГБОУ ВО «СПбГПМУ» Минздрава России, кафедра общей медицинской 
практики, г. Санкт-Петербург 
Введение: 
Впервые о необходимости поддержания проходимости 
дыхательных путей и возможности искусственной вентиляции легких указано в 
трудах Парацельса (1493-1541). Значительное влияние на развитие методики 
интубации трахеи оказали А. Везалий, Н.И. Пирогов. Впервые в 
анестезиологии оротрахеальная интубация проведена 05.07.1878 года В. 
Макьюеном, когда пациенту с опухолевым образованием корня языка введена 
гибкая гофрированная трубка. Так как интубация трахеи проводилась 
«вслепую», частым осложнением являлось неправильное позиционирование 

---

106 
эндотрахеальной трубки. Использование прямой ларингоскопии с наружным 
источником света при интубации предложено А. Кирстейном в 1895 году. 
Современный вид ларингоскоп приобрел после 1913 года, когда Magill, Miller и 
Macintosh модифицировали клинки, предложенные Chevalier Jackson. При этом 
они имели наружный источник света. Henry H. Janeway разработал и внедрил 
ларингоскоп с питанием от батареи [1,2]. С внедрением визуализации при 
прямой ларингоскопии значительно уменьшилось количество ошибок, 
связанных с позиционированием эндотрахеальной трубки, однако появились 
другие осложнения: травма зубов, разрыв стенки трахеи, повреждение 
надгортанника, ларингоспазм [3]. 
В связи с введением в 2007 году в федеральный государственный 
образовательный стандарт требований о необходимости использования 
симуляционного оборудования при формировании и закреплении технических 
навыков и умений у студентов [4], в 2011 году в СПбГПМУ началось 
симуляционное обучение студентов, клинических ординаторов и врачей в 
едином специализированном центре [4]. 
Обучение на симуляторах способствовало безопасному освоению 
навыков интубации с возможностью в учебных классах выявить ошибки, 
отработать алгоритм до автоматизма и, лишь затем, приступать к реализации 
полученных знаний в повседневной практике. 
Цель работы:
Предупреждение осложнений интубации трахеи путем 
внедрения адаптированной методики симуляционного обучения слушателей.