Texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslari 1Boshlangʻ ich sinflarda matematika taʼ limida axborot texnologiyalaridan foydalanishning didaktik asoslari 2

Elektron oʻquv adabiyot- zamonaviy axborot texnologiyalari asosida
maʼ lumotlarni toʻ plash, tasvirlash, yangilash, saqlash, bilimlarni interaktiv
usulda taqdim etish va nazorat qilish imkoniyatiga ega boʻlgan oʻquv
manbalari.
Multimediya- kompyuter uchun moʻ ljallangan tovush, video va turli
animatsiya effektlari jamlanmasidan iborat texnik yoki dasturiy majmua. Tovush,
video, animatsiyalarni “multimedia elementlari” - deyish mumkin.
Multimedia texnologiyalari axborotning koʻ pgina turlarini oʻ zida
integratsiyalaydi. Masalan
a) skanerdan olingan tasvirlar;
b) yozib olingan ovoz, musiqiy effektlar va musiqa;
d) murakkab videoeffektli videolar
e) turli animatsiyalar
Qolaversa multimedion vositalarga qoʻ shimcha qilib proyektor, interaktiv
doskani ham kiritish mumkin.

Yana shu narsani taʼkidlash joizki, multimedia orqali olingan bilimlar

kishi xotirasiga uzoq saqlanib, kerak paytda amaliyotda qoʻ llash imkonini
beradi. Umuman olganda multimediani qoʻ llash orqali quyidagi oʻqitish
effektivligigaerishiladi:
. bilimlarni oʻ zlashtirish majburan emas, balki oʻ quvchi ixtiyori bilan amalga
oshadi;
. multimedia oʻ quvchi tomonidan xursandlik bilan qabul qilinadi, xursandlik esa
oʻz navbatida uni oʻ quv faniga munosabatini ijobiy tomonga oʻ zgartiradi;
. oʻquvchini boshqalarga nisbatan oʻ zini namoyon qilish imkoniyati paydo
boʻladi;
. oʻquvchida oʻz faoliyatini baholash uchun yangi obyektiv mezon paydo
boʻ ladi: kim koʻ p bilsa va undan muvaffaqiyatli foydalana olsa, oʻ sha yutib
chiqadi;
. oʻ z fantaziyalariga erk berish imkoniyati tugʻ iladi, qoʻ rquv hissi, boshqalarga
kulgi boʻlish hissi, yomon baho olishdan qoʻrqish hissi chekinadi;
. jamoada sogʻ lom raqobat va musobaqa muhiti tashkil topadi;
. oʻ quvchilar mavjud qiyinchiliklarni mustaqil yengib oʻ tishga intiladilar;
. fanlararo bogʻ lanishni haqiqiy amalga oshirish imkoniyati tugʻ iladi.