Texnologiyalari

1
1
2
3
4
2
o‘quvchilarning bilish qobiliyatini faollashtirish orqali tahsil olish va fanga qiziqishlarini 
orttirish, bilimlarini kengaytirish;

---

25
8-SINF DARSLIGI BO‘YICHA 
O‘QUV-METODIK QO‘LLANMA
 5. O‘quvchilarni baholash. O‘quv bahsi va munozaralarda faol ishtirok etgan o‘quvchilar 
rag‘batlantiriladi va belgilangan mezonlarga muvofiq baholanadi.
 6. Uyga vazifa berish.
7. Darsni yakunlash.
IV. HАMKORLIKDАGI TА’LIM TEXNOLOGIYALАRI
Hamkorlikdagi  ta’lim  berish  shunday  yondashuvki,  bunda  о‘quvchilar  yagona  maqsadga 
erishish  yо‘lida  hamkorlikda  ish  olib  borishadi.  Hamkorlikdagi  ta’lim  oddiy  juftlikda  ishlashdan 
murakkab variantlargacha о‘zgarishi mumkin. Masalan, loyihani ishlab chiqish, о‘quv materialini 
bо‘laklarga  bо‘lib,  о‘quvchilar  о‘rtasida  tarqatishda  о‘qitishning  «arra»  metodidan  foydalanish, 
savol  qо‘yish  va  munozara  davomida  birgalikda  javob  izlashga  asoslangan  о‘qitishdan  bir-
birini  о‘qitishgacha,  bunda  о‘quvchilarning  har  biri  ma’lum  vaqtga  о‘qituvchi  vazifasini  bajarishi 
ham  mumkin.  Ushbu  ta’lim  shakllarining  hammasi  konseptual  ong  va  tafakkurni,  shaxslararo 
muloqot kо‘nikmalarini rivojlantirish, о‘zi va maktabga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirish 
kabi maqsadlarga qaratilgan. Bundan tashqari, о‘quvchilarning bilim olish qobiliyati va tayanch 
bilimlarining kо‘rsatkichlari jiddiy farq qilsa, ular sinfda о‘quv jarayonini boshqarish imkoniyatini 
beradi. 
Ba’zan  kichik  guruhlarda  ishlash  deb  nomlangan  hamkorlikda  ta’limda  о‘quvchilar  kichik 
guruhlarda  berilgan  topshiriqni  birgalikda  bajaradi.  Topshiriq  sifatida  ko‘p  bosqichli  matematik 
masalani yechish kabi oddiy yoki yangi turdagi infratuzilma loyihasini ishlab chiqish kabi murakkab 
vazifa berilishi mumkin. 
Aksariyat odamlar onlayn va masofaviy o‘qitishning kamchiliklaridan biri – о‘quvchilar o‘zaro 
ishlash va hamkorlik qilish uchun kamroq imkoniyatlarga ega bо‘ladi, deb о‘ylaydi. Bugungi kunda 
zamonaviy  dasturiy  ta’minotlar  о‘quvchilar  o‘rtasida  samarali  aloqa  о‘rnatish  imkonini  beradi. 
Aslida,  ijtimoiy  tarmoqlar  о‘rgatuvchi  dasturiy  ta’minotlarning  ajralmas  qismiga  aylanib  ulgurdi. 
Sharhlash va munozara forumlari kabi asosiy xususiyatlar o‘quvchilarga asinxron ravishda 
o‘zaro aloqada bo‘lish imkonini beradi. Individual va guruh suhbatlari real vaqt rejimida aloqalarni 
rivojlantirishga  yordam  beradi.  Fayllarni  birgalikda  yozish,  foydalanuvchi  guruhlari,  anketa  va 
so‘rovlar ham о‘quvchilarning o‘zaro munosabatlarini kuchaytiradi.
Agar  о‘rgatuvchi  tizimlarda  bunday  imkoniyatlar  mavjud  bo‘lmasa,  u  holda  kо‘pchilik 
bajaradigan  xizmatlar  bilan  (masalan,  hammualliflik  uchun  Google  Drive  va  guruh  chati  uchun 
Slack) integratsiya qilish mumkin.
Shuningdek, o‘quvchilar blog va vikilar yordamida o‘zlarining shaxsiy tarkiblarini yaratishlari 
mumkin. Ushbu vositalar o‘quvchilarni faollashtiradi va o‘quv dasturidan tashqarida o‘rganishni 
rag‘batlantiradi. Foydalanuvchilar o‘z fikrlari bilan o‘rtoqlashishlari, boshqalarning sharh va 
bilimlarini bo‘lishishlari mumkin.