Texnologiyalar va pedagogik mahorat

shartli  ravishda
 
o ‘quv  axborotiarining  bayonini  muammoli  boshlash 
deb  nom lanadigan 
m e to d d ir.  M a te ria ln i  m u a m m o li  b ay o n   qilish  m e to d id a n   b u   m eto d  
m uam m oli  vaziyat  faqat  m aterialni  bayon  qilish  boshidagina  yaratilishi 
bilangina  farqlanadi.  K eyinchalik  m aterial  axborot  usulida  bayon  qilinadi. 
A lbatta,  bu  m etod  yuqorida  talabaning  ijodiy  izlanish  faoliyati,  ayniqsa, 
ijodiy m etodida ko ‘ringan ko ‘nikm alarni hosil qilishga im koniyat bermaydi. 
Lekin talabalam ing m ashg‘ulot ibtidosida olgan ilxomlari barcha m aterialni 
faol  idrok qilishga,  unga  yuqori  qiziqish  uyg‘otishga bevosita turtki beradi. 
Yuqoridagi barcha m etodlar orasida bu m etod o ‘zining oddiyligi bilan ajralib 
turadi.
M uam m oli vaziyatni tashkil qilishda quyidagi ehtim ol k o ‘ringan didaktik 
m aqsadlarni  hisobga  olish  zarur:  o ‘quv  m aterialiga  talabalar d iqqatini jalb 
qilish,  ularning  bilishga  b o ‘lgan  qiziqishini  uyg‘otish,  talab alam in g  bilish 
faoliyatini  jo nlantirish,  ulam i  intellektual  zo ‘riqish  m ashaqqatlariga  olib 
kelish, talabalar tom onidan egallangan hozirgi bilim,  m alaka va ko‘nikm alar 
kelajakda yuzaga  keladigan  bilishga b o ‘lgan talablarini  qondira  olmasligini 
ko ‘rsata bilish ham da talabalarga o ‘quv m uam m olarini tahlil qilishga, uning 
yechilishidagi eng ratsional y o ‘llarni aniqlashda yordam  berish  kerak.
0 ‘quv jarayonidagi m uam m oli vaziyatning bir necha turlari farqlanadi:
1. Talabalar q o ‘yilgan vazifaning yechilish usulini bilmaydilar, m uam m oli 
savolga javob berolmaydilar.
2. Talabalar a w a l olgan bilim larini yangi snaroitda,  holatda foydalanish 
zaruriyatiga  duch keladilar.
3.  Vazifaning  nazariy  jih atd an   yechilishi  m um kin  b o ‘lgan  y o ‘li  va 
tanlang an  usulning  amaliy jih atd an   q o ‘llash  qiyinligi  orasida  ziddiyat  yuz 
beradi.
4. Vazifaning bajarilishida natijaga amaliy erishish va talabalarda uni nazariy 
jihatd an  asoslashga bilim  yetishmasligi o ‘rtasida ziddiyat yuz beradi.
Adabiyotlarda m uam m oli vaziyat yaratishning quyidagi k o ‘p uchraydigan
76

---

usullari  qayd  qilinadi:
•