Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Materialni  muammoli  bayon  qilish. 
B unda  ijod  o ‘qituvchi  to m o n id an  
amalga oshiriladi va tobora faollashtirib boriladi.  0 ‘qituvchi yangi m aterialni 
bayon  qilishda,  uning  yechilishini  o ‘zi  ta ’m inlaydi. 
B unda  o ‘qituvchi 
ziddiyatlam i  ta ’kidlaydi,  uni  barchaga  eshittirb  m uh ok am a  qiladi,  o ‘z 
mulohazalarini bildiradi,  haqiqatni faktlar, m antiqiy isbotlar tizimi yordamida 
asoslaydi.  0 ‘qituvchi bu tadbirlami muvaffaqiyatli amalga oshira olsa, talabalar 
uning  fikrlari  borishiga  diqqat  bilan  q o ‘shilib  boradi,  m uam m olarning 
yechilish  oq im ig a  q o ‘shilib  k etad i  h a m d a   birga  fikr  y u ritad i.  Birga 
hayajonlanadi,  shu  tariqa  m ashg‘ulotning  qatnashchisiga  aylanadi.  Bunda 
o ‘qituvchi talabaning bilish jarayonini  savollar berish,  savolga savol  berish
75

---

y o ii bilan boshqaradi va shu orqali auditoriyadagi o ‘rganilayotgan materiallar 
b o ‘yicha ziddiyatlarga diqqatni jalb qiladi va talabalam i o ‘ylab fikr yuritishga 
m ajbur  qiladi.  0 ‘qituvchi  tushunilm agan  savolni  hal  qilishidan  oldinoq 
talabalar o ‘zlaricha o ‘z javoblarini tayyorlab qo‘yadilar va uni m a’lurn m uddat 
o ‘tgach o ‘qituvchining fikri va xulosasi bilan taqqoslaydilar.
M aterialni  m uam m oli  bayon  qilish  axborotni  bayon  qilishdan  tubdan 
farq   qilad i.  C h u n k i  u n d a   u  yoki  bu   h o d isan in g   b elg ilari,  xossalari, 
tushunchalari,  qoidalari shunchaki tasvirlab beriladi, tayyor xulosalar bayon 
qilinadi.
0 ‘quv  axborotiarining  m uam m oli  bayoni  m etodidan  foydalanishning 
boshqa  varianti,  fan  taraqqiyoti  tarixidagi  u  yoki  bu  q o nu nn in g  olim lar 
to m o n id an   k ashf etilishi  yoMini  yoritib  berish  b o ‘lishi  h am   m um kin.
0 ‘quv jarayonida  keng  tarqalgan  m etodlardan  biri  —