Texnologiyalar va pedagogik mahorat

113

---

Tanqidiy tekshirib ko'rish
K o'chirish+izolash, 
axborotlam i  yangi 
shaklga ko'chirish+ 
g'oyalar,  faktlar va 
adriyatlar orasidagi 
aloqalam i  aniqlash
X otira (form al 
sath),  axborotni 
bilish  va chorlash
Tatbiq.  Savollanii 
tartibga keltirish,
Baho.  Tushunish  va 
boshqalarga 
baholarning ta'siri.
Tanqidiy  tekshirib 
ko'rish
Sintez.  N odir yoki 
betakror shakllarda 
tizib chiqish,  yangi 
ssnariyiar,  shartlar 
va natijalar yaratish
Tahlil.  Yalpi  tushunish 
va anglashni  hal  qilish 
m a'n o sid a 
bo'linm alam i qarab 
chiqish
Tatbiq qilishga qaratilgan savollar o ‘qish (talaffuz) jarayoni yoki o ‘rganish 
tajribasida uchraydigan m antiq  m uam m olarini yechish va ch u q u r o ‘rganish 
u ch u n   iinkoniyat  beradi.
Tahlil  etishga  qaratilgan  savollar  talabalardan  u  yoki  bu  voqeaning 
aham iyati  yetarli  darajada  yaxshi  yoritilganm i,  y o ‘qm i  degan  savolga  iavob 
herishga undaydi.
114

---

Sintez  qilishga  qaratilgan  savollar  yangicha  fikrlash  asosida  ijodiy 
m uam m olarni hal qilishga d a ’vat etadi.  Sintez savollari talabalarga o ‘zining 
barcha bilim va tajribalarini m uam m oning ijodiy vechilishida foydalanishga 
im kon  beradi.  Sintez  savollari  m uqobil  ssenariylar  yaratishni  ham   taqozo 
qilishi  m um kin.
Baholash  savollari  yaxshi  va  yom on,  adolatli  va  anoiatsizlik  to ‘g‘risida 
hukm   chiqarish  uchun  beriladi.
B aholash  .savollari  talabalar,  axborotlar  sifatini,  yangi  axborotlarga 
nisbatan o ‘z m unosabatini baholay olishi ham da  ularm qadrlav olishi uchun 
beriladi.
T anqidiy  fikriashni  rivojlantirish  mualliflari  fikrlash jarayonini  tashkil 
etishdaidrokqilishning  4 ti pini  farqlaydilar: