Texnologiyalar va pedagogik mahorat

«chizmakash»;
•  «tekshiruvchi»;
»  «maslahatchi»;
•  «nazoratchi»  va  b.
Shundan  so‘ng  quyidagilar  tuzib  chiqiladi:
• 
har binning egallaydigan  vazifalari va xatti-harakatlari bahosi bo'yicha
 
yo ‘ riqnorna;
•  с/yin jarayonining  asosiy  davriyiigi  bo'yicha  dastur  ishlab  chiqiladi.
0 ‘yin  iarayonida tortishish,  m usobaqalashish (bahs-m unozara yuritish),
ruhiyatining  b o ‘lishini  ta ’m inlash  zarur.
0 ‘yin  o ‘tkazish ch o g ‘ida «buyurlm achi»  rolini bajaruvchi  rahbar u yoki 
bu fadbirlaming bajarilisn sifatiga va bu tadbirlarda rol ijro etgan (qatnashgan, 
ishtirok etgan) talabalarga baho beradi.  Shu baholar asosida butun guruhning 
ham da alohida talabalarning rol  ijro etishi bahosi  chiqariladi.
Bunday o ‘yinlami tashkil etish b o ‘lg‘usi mutaxassis qobiliyatini diagnostika 
qilishni taqozo qiladi.  Shu  m aqsadda talabalami rol  ijro etishlarini almashtirib 
turish 
ham   tavsiya  etiladi.  C hunki  har  bir  talaba  u  yoki  bu  rolda  o ‘z 
imkoniyatlarini sinab ko‘ra olsin, va’ni «oddiy»dan «КВ boshlig‘i» darajasidagi 
rollarni  ijro etishga  im koniyat berilsin,
2.1jodiy faoliyatning biror bosqichida muayyan strategiya, taktika va metodlami 
qo‘llash malakasini shakllantirishga qaratilgan tadbirkorlik va rol o ‘yinlari.
M asalan,  «Iim iy-tadqiqot ishlarida m a 'ru z a ,  m unozara» tarzidagi o ‘yin.
Bu  o ‘yindagi  asosiy  rollar quyidagicha  b o ‘lishi  m um kin: