Texnologiyalar va pedagogik mahorat

didaktik  maqsad  oiyinli  vazifa  shaklida  qotyiladi;
• 
cfquv faoliyati  o''yin  qoidalariga  bo'ysunadi;
•  o‘quv  materialidan  olyin  vositasi  sifatida foydalaniladi;
•  o i quv  ja ra yo n ig a   d id a k tik   va zifa  o'yin g a  aylan tirilgan   ta rzd a
 
musobaqalashish  unsurlari  kiritiladi;
•  didaktik  vazifaning  muvaffaqiyatli  bajarilishi  o'yin  natijalari  bilan
 
bog4anadi.
Pedagogik  o ‘yinlar faoliyat  turlari,  pedagogik jarayon xarakteri,  o ‘yin
 
metodikasi,  soha  xususiyati,  o ‘yin  muhiti  bo‘yicha  tasnif  qilingan  (4.01
 
tablisaga  qaratilsin).
Oliy maktab amaliyotida tadbirkorlik o ‘yinlariga alohida ahamiyat beriladi.
Tadbirkorlik o ‘yinlari nazariyasi um um an boshqa o ‘yin faoliyati nazariyasi 
bilan bevosita bog‘langan.
Tadbirkorlik o ‘yinlari m ashhur psixologlar L.S. Vigodskiy, A.N.  Leontev, 
P.Ya.  G alperinlam ing ishiarida nazariy asoslangan.
Tadbirkorlik o ‘yinlari o ‘z xarakteriga ko‘ra insonning shaxsiy xislatlarini 
shakllantirishning am aldagi vositasi  h iso b lan ad i..
Tadbirkorlik o ‘yinlari bilish va o ‘qitishning vositasi sifatida XX asm ing 
20-yillarida gurkirab rivojlandi.  Tadbirkorlik o ‘yinlariga taqlidiy (im itasion) 
o ‘yinlar bilishning vositasi sifatida asos b o ‘ldi. Taqlidiy o ‘yinlarga o ‘z navbatida 
harbiy  va  harbiy-siyosiy  o ‘yinlar  asos  boMgan.
A.A.  Verbiskiy tadbirkorlik  o ‘yinlariga  o ‘qitishning  ishoraviy-kontekst 
shakllari sifatida qaraydi.  U ning fikricha, tadbirkorlik o ‘yinlarida m ashq qilish 
faoliyati  v a b o ‘lajak  kasbiy  faoliyat  m odel  yoki  uning  p ro to tip i,  qaysidir 
suniy  va  tabiiy  tizim   sifatida  o ‘zaro  nisbatlanadi.  Shu  tufayli  tadbirkorlik 
o ‘yinlari  kasbiy faoliyatning  ishoraviy  m odellari  sifatida belgilanadi,  uning 
konteksti  (m azm uni)  ishora vositalari,  y a’ni  tabiiy tiln i h am  hisobga  olgan 
m odellashtirish, taqlid (im itasiya) va aloqa yordam ida beriladi.
A.A.  Verbiskiy  oliy  o ‘quv  yurtining  vazifasini  bunday  o ‘qitishda,  ya’ni 
talabani bir  yetakchi faoliyat tip i (uquv)dan boshqa(kasbiy)  tipgafaoliyatning 
predm eti,  motivi,  maqsadi,  vositasi,  usul  va  natijalarini  maqsadga  muvofiq 
yo‘naltirilgan  (o‘zlashtirilgan)  holda a ‘tkazishni ta ’minlash deb biladi.
Tadbirkorlik  o ‘yini  yangi  texnologiya  sifatida  m ohiyatan  quyidagilam i 
bildiradi:
•