Texnologiya fanini o‘qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar

Ta'limni rivojlantirish nazariyasi

I.G. asarlarida boshlanadi. Pestalossi, A. Disterweg, K.D. Ushinskiy va boshqalar Ushbu nazariyaning ilmiy asoslanganligi L.S. Vygotskiy. U o'zining keyingi rivojlanishini L.V.ning tajriba ishlarida oldi. Zankova, D.B. Elkonina, V.V. Davydova, N.A. Menchinskaya va boshqalar Ularning tushunchalarida o'rganish va rivojlanish bir jarayonning dialektik jihatdan o'zaro bog'liq tomonlari tizimi sifatida namoyon bo'ladi. O'rganish harakatlantiruvchi kuch sifatida tan olinganaqliy rivojlanish bola, uning shaxsiyat xususiyatlarining butun yig'indisini shakllantirish: ZUN 1, SUD 2, SUM 3, SEN 4, SDP 5.
Hozirgi vaqtda ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi doirasida maqsadli yo'nalish, mazmuni va metodologiyasining xususiyatlari bilan farq qiluvchi bir qator texnologiyalar ishlab chiqilgan. Texnologiya L.V. Zankova shaxsiyatning umumiy, yaxlit rivojlanishiga, MBning texnologiyasiga qaratilgan Elkonina - V.V. Davydova VESSELSni rivojlantirishga e'tibor qaratadi, ijodiy rivojlanish texnologiyalari SENlarga ustunlik beradi, G.K. texnologiyasi. Selevko asosiy e'tiborini SMS-ni rivojlantirishga, I. Yakimanskaya - SDP-ga qaratadi.
1996 yilda Rossiya Ta'lim vazirligi L.V.ning mavjudligini rasman tan oldi. Zankova va D.B. Elkonina - V.V. Davydova. Boshqa rivojlanayotgan texnologiyalar muqobil mualliflik huquqiga ega.
Ushbu hujjatda biz L.V. texnologiyalarini rivojlantirish bilan bir qatorda ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasini ko'rib chiqamiz. Zankova va D.B. Elkonina - V.V.
Davydova.