Texnologiya fanini o‘qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar

Mustaqil bajarish uchun topshiriqlar:
“Tushunchalar tahlili” metodidan foydalanib, pedagogik kategoriyalarni izohlashni mashq qilish.

AMALIY MASHG’ULOT № 7

Mavzu: Pedagogik texnologiyalarning ustuvor tamoyillari

Mashg’ulot maqsadi: tinglovchilarga pedagogic texnologiyaning ustuvor tamayillari asosida darslarni tashkil qilish xususida tushuncha berish.
Foydalanuvchi vositalar: o’quv-uslubiy vositalar, texnik vositalar, yordamchi vositalar.

Asosiy nazariy qism

Maktabda tarbiya bilan chambarchas bogliq ta’lim jarayonini tashkil etishga asos bo’ladigan yetakchi qoidalar didaktik printsiplar hisoblanadi. Didaktik printsiplarga ta`lim va tarbiyalning birligi, ilimiylik, nazariya bilan amaliyotning bogliqligi, izchillik va sistemalilik, kursatmalilik, onglilik va aktivlilik kabilar kiradi. Didaktik printsiplar o’zaro bogliqdir. Shu sababli har bir konkret mashg’ulotni o’tkazishda bir yo’la qator didaktik printsiplarning talablarini hisobga olish va ularni kompleks amalga oshishi uchun sharoit yaratish kerak. Masalan, ta`limda ilimiylik printsipini ta`minlash bilan o’quvchilarning onglilik va aktivligiga ason erishish mumkin va aksincha, agar o’quvchilar ta`limga nisbatan ongli va aktiv munasabatta bulsalar, ta`limning ilimiylik saviyasini ta`minlash oson buladi. Agar ta`limda ko’rsatmalilik amalga oshirilsa, nazariyaning amaliyot bilan boglikligi printsipi ham amalga oshadi. va aksincha, agar nazariyani o’rganish amaliyot bilan uzviy boglik olib borilsa, ta`limda ko’rsatmalilikni ta`minlash uchun sharoitlar yaratiladi. Hamma o’quv predmetlari uchun didaktik printsiplar umumiydir, ammo har bir konkret holda ularni qullash o’z xususiyatlariga ega. Didaktika pedagogikaning ta`lim jarayoni umumiy qonuniyatlarini o’rganadigan qismidir.
Didaktika grekcha so‘z bo‘lib, saboq bo’ladigan degan so’zdan kelib chiqadi. Suzma suz tajriba qilganda didaktika ta`lim nazariyasi demakdir.
Didaktika xususiy metodikalar bilan boglangan holda barcha o’quv fanlari uchun umumiy qonun va qoidolarni belgilab beradi. Texnologiya faninio’qitish uslubiyoti fanidan bu tamoyilar texnologiya darslari jarayonida qanday tadbqk etilishin ko’rib chikamiz.
1.Onglilik va aktivlik printsipi- ukuvchilar o’z bilimlarini amalda qo‘llay olsalargina ta`limda onglilikga erishilgan deb hisoblash mumkin. O’quvchi qilayotgan ishining mazmunini yaqqol tasavvur qilgandagina ishga ongli ravishda kirishadi. Ta`limdagi onglilik o’quvchilarning aktivligi bilan uzviy bogliqdir.
Texnologiya darslari jarayonida o’quvchilar aktivligining rivojlanishi uchun aloxida yaxshi sharoit yaratiladi. Bu sharoit avvalo mehnatning unumligi xarakteridan iborat buladi. Agar o’quvchilar o’z mehnatlarining natijasi biror ijtimoiy foydali maqsadga mo’ljallanganligini bilsalar, zur qiziqish xamda topshirikni sifatli va muddatida bajarish ishtiyoki bilan ishlashi aniklangan. Shu sababli korxonaning, otaliqdagi bolalar bog’chasining maktab o’quv kabinetlarining o’quvchilar bajara oladigan va dastur mazmuniga javovan beradigan buyurtmalaridan mehnat ta`limi o’qituvchisi o’quvchilar aktivligini oshirishning muhim vositasi sifatida foydalanishi kerak. Bu printsip o’quvchilarda materialistik dunyo qarashni shakllantiradi.