Texnik tizimlarda axborot texnologiylari

 
2.1–ilova
 
 
Muammo- 1 
Masalani EHMda yechish 
bosqichlarini qanday shakllantirish 
mumkin?
Muammo-2 
Modеllarni tanlash vositalariga 
qarab uni guruhlanish kerakmi? 

---

AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA JARAYONLARNI MATEMATIK MODELLASHTIRISH 
 
VI. MUSTAQIL TA`LIM MAVZULARI 
“
AXBOROT TEXNOLOGIYALRI VA JARAYONLARNI MATEMATIK 
MODELLASHTIRISH
” FANIDAN TALABALAR TOMONIDAN 
BAJARILADIGAN MUSTAQIL ISHNI TASHKIL ETISH, NAZORAT QILISH 
VA BAHOLASH TARTIBI. 
 
“
Axborot texnologiyalri va jarayonlarni matematik modellashtirish
”
bo’yicha talabaning mustaqil ta`limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy 
qismi bo’lib, uslubiy va axborot rеsurslari bilan to’la ta`minlangan.
Talabalar 
auditoriya 
mashg’ulotlarida 
profеssor-o’qituvchilarning 
ma`ruzasini tinglaydilar, misol va masalalar yechadilar. Auditoriyadan tashqarida 
talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspеkt qiladi, uy vazifa sifatida 
bеrilgan misol va masalalarni yechadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kеngroq 
o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib rеfеratlar tayyorlaydi hamda 
mavzu bo’yicha tеstlar yechadi. Mustaqil ta`lim natijalari rеyting tizimi asosida 
baholanadi.
Uyga vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi 
bilimlarni mustaqil o’rganish, kеrakli ma`lumotlarni izlash va ularni topish 
yo’llarini aniqlash, intеrnеt tarmoqlaridan foydalanib ma`lumotlar to’plash va 
ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy 
manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma`ruzalar tayyorlash kabilar 
talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash 
va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta`limsiz o’quv 
faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas.
Uy vazifalarini tеkshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi 
o’qituvchi tomonidan, konspеktlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tеkshirish 
va baholash esa ma`ruza darslarini olib boruvchi o’qituvchi tomonidan har darsda 
amalga oshiriladi.
Talabalar mustaqil ishlarini tashkil etishning asosiy tamoyillari 
Talabalar mustaqil ishlarini tashkil etishda “Talabalar mustaqil ishini tashkil 
etish va nazorat qilish” bo’yicha yo’riqnomada belgilangan quyidagi asosiy 
tamoyillarga rioya qilish maqsadga muvofiqdir: 
1.Talabalar mustaqil ishlarini ikki ko’rinishda – auditoriyada va auditoriyadan 
tashqarida tashkil etish. 
2.Talabalar mustaqil ishlarini tizimli ravishda, ya’ni bosqichma-bosqich, 
oddiydan murakkabga qarab tashkil etilishini ta’minlash. 
3.Talabalar mustaqil ishlarining shakli va hajmini belgilashda quyidagi 
muhim jihatlarga e’tibor qaratish: 
- talabaning o’qish bosqichi; 

---

AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA JARAYONLARNI MATEMATIK MODELLASHTIRISH 
- muayyan fanning o’ziga xos xususiyati, o’zlashtirishdagi qiyinchilik 
darajasiga; 
- talabaning qobiliyati, nazariy va amaliy tayyorgarlik darajasiga; 
- fanning axborot manbalari bilan ta’minlanganlik darajasiga; 
- talabaning axborot manbalari bilan ishlay olish darajasiga; 
- mustaqil ish uchun topshiriqlar kursdan-kursga o’tish bilan shakl va hajm 
jihatidan o’zgarib borishiga; 
- mustaqil ish fan xususiyati hamda talabaning akademik o’zlashtirish 
darajasiga va qobiliyatiga mos holda tashkil etish.