Тесты для учителей школ с узбекским и другими языками обучения (Андижан) с чем первоначально связывали понятие «технология»



Download 382,54 Kb.
bet31/148
Sana23.02.2022
Hajmi382,54 Kb.
#174448
TuriТесты
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   148
Bog'liq
2 5339213427799753892

14.Что такое стимулирование учения?
*а) «Подталкивание» школьников к успешному учению.
б)Требование хорошо учиться.
с)Преодоление лени.
д)Борьба с плохими привычками, мешающими учиться.


15.Выберите методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности.

*а) Соревнование, поощрение, наказание.


б)Педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций.

с)Беседа, лекции, диспуты, метод примера.


д)Познавательные игры, анализ жизненных ситуаций, создание ситуаций успеха, учебные требования, поощрение и порицание.


16.Что такое эмпатия?


*а) Способность педагога идентифицировать себя с учеником.


б)Расположенность к людям, доброжелательность.

с)Способность владеть собой.


д)Способность к творчеству.


17.Что вы понимаете под словом креативность?

*а) Способность к творчеству.


б)Расположенность к людям, доброжелательность
с)Способность педагога идентифицировать себя с учеником.
д)Способность владеть собой.

18.Что относиться к перцептивным способностям?


*а) Профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция.

б)Способность к волевому воздействию и логическому убеждению.


с)Способность педагога идентифицировать себя с учеником.
д)Расположенность к людям, доброжелательность.


19.Дайте определение понятию эмоциональная устойчивость.

*а) Способность владеть собой.


б)Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия гибкости и инициатива в разнообразии действий.
с)Профессионально-педагогическая способность, которая связана с направленностью личности учителя, опирающегося на положительное в становлении личности каждого человека.
д)Способность к саморегуляции создаёт эмоциональную устойчивость личности, возможность владеть ситуацией и собой в различных ситуациях

20. Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.


*а) Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща.


б)Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.
с)Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща.
д)Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты.

21. Дайте определение понятию «нестандартный урок».


*а) Импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.
б)Организация обучения, при которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию с применением современных методик.
с)Нововведение.
д)Инновации. 

22. Что означает с латинского слово «стандарт»?


*а) Образец, норма, мерило.
Б )Основа, первоначало.
с)Путь, способ.
д)Оболочка, содержание.
23. По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы. Из приведённых ответов найдите правильный.
*а) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские.
б)Традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный.
с)Объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля.
д)Словесные, наглядные, практические, логические.

24. Педагогическая деятельность учителя характеризуется определённым стилем. Укажите стили педагогической деятельности.


*а) Авторитарный, демократический, попустительский.
б)Разящие стрелы, возвращающийся бумеранг, плывучий плот.
с)Авторитарный, доброжелательный, схоластический.
д)Прямой, косвенный, безразличный.

25. К какому понятию относится это определение: «Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности».


*а) Педагогическое мастерство.
б)Педагогические умения.
с)Педагогическая деятельность
д)Педагогический опыт

26. Что является предметом педагогической деятельности?


*а) Организация учебной деятельности обучающихся.
б)Организация познавательной деятельностью учащихся.
с)Руководство самостоятельной работой учащихся.
д)Формирование всесторонне развитой личности.
27. Укажите способности, которые проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения.
*а) Коммуникативные.
б)Дидактические.
с)Организаторские.
д)Перцептивные

28. Укажите умения педагога, проявляющиеся в подборе и подготовке учебного материала, наглядности и оборудования.


*а) Дидактические.
б)Научно-познавательные.
с)Исследовательские.
д)Суггестивные.

29. Из приведённых примеров определите умения учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги.


*а) Организаторские.
б)Исследовательские.
с)Научно-познавательные.
д)Суггестивные

30. К каким умениям относится умения педагога проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики?


*а) Перцептивные.
б)Исследовательские.
с)Организаторские.
д)Коммуникативные.

31. Из приведённых примеров определите способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы.


*а) Исследовательские.
б)Научно-познавательные.
с)Суггестивные.
д)Перцептивные.
32. Что такое формирование?
*а) Процесс развития человека как социального существа под воздействием всех факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических.
б)Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.
с)Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, умений и навыков.
д)Целенаправленный и организованный процесс формирования личности, под воздействием учителя.

Download 382,54 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   148




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish