Termiz Davlat Unversiteti Milli libos va san'at fakulteti musiqa



Download 127 Kb.
bet1/4
Sana21.01.2022
Hajmi127 Kb.
#396598
  1   2   3   4
Bog'liq
M.Saitova Musiqa o\'qitish metod taqdimot

  • Termiz Davlat Unversiteti
  • Milli libos va san'at fakulteti musiqa
  • ta'lim yo'nalishi401-guruh 4-kurs talabasi
  • Sayitova Maftunaning Musiqa o'qitish metodikasi
  • fanidan "Musiqa asrlarini tinglash va tahlil qilish"
  • mavsusida tayyorlagan
  • TAQDIMOTI
  • O'qituvchi: Z.Zokirova
  • Talaba: M.Saitova
  • MUNDARIJA
  • KIRISH
  • l BOB. Musiqiy faoliyatlarni musiqiy nazariy bilimlarni
  • o'zlashtirishdagi o'rni va ahamiyati.
  • 1.1. Musiqa tinglash va uni tahlil qilishning maqsad va
  • vazifalari.
  • 1.2. O'quvchilarni musiqa asarlarini tinglash va tahlil
  • qilishga o'rgatishning pedagogik omillari.
  • II BOB. Musiqa asarlarini tinglash va tahlil qilishning
  • usul va shakillari.
  • 2.1. O'quvchilarni musiqa asarlarini tinglash va tahlil
  • qilishga o'rgatishga yo'naltirilgan pedagogik faoliyat
  • samaradorligi.
  • Tasdiqlayman
  • 2.2. Musiqa tinglash jarayonida o'quvchilarning musiqa-
  • ni idrok etish ko'nikma va malakalarini shakillantirish us-
  • lublari.
  • XULOSA.
  • FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.
  • Birinchi Prezidentimiz I.KarimoI 2010-yil 29-yanvarda
  • O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Majlisi-
  • dagi "Asosiy vazifamiz-vatanimiz taraqqiyotini va xalqi-
  • miz farovonligini yanada yuksaltirishdir" nomli ma'ruzasi-
  • da "Biz fuqarolarimizning nafaqat jismoniy va ma'naviy
  • sog'lom o'sishi, balki ularning eng zamonavi intellektual
  • bilimlarga ega bo'lgan, uyg'un rivojlangan insonlar bo'lib
  • XXI asr talablariga to'liq javob beradigan barkamol avlod
  • bo'lib voyaga yetishi uchun zarur barcha imkoniyatni va
  • sharoitlarni yaratishni o'z oldimizga maqsad qilib qo'y-
  • ganmiz" deb ko'rsatib o'tgan edilar.
  • Shuningdek musiqa san'ati o'zinieo'qudratli ta'sir kuchi bi-
  • lan alohida ahamiyat kasb etadi.
  • I BOB. Musiqa fan sifatida o'qitiladigan ta'lim tizimining
  • barcha bo'g'inlariga nisbatan umumta'lim maktablaridagi
  • musiqa ta'limi o'zining tashkiliy, metodik hamda mazmun
  • mohiyati (predmeti) bilan, boshqa fanlarni o'qitishimizdan
  • jiddiy farq qiladi. Bu o'ziga xoslik musiqa darsini eng av-
  • valo bir-birbiriga mantiqiy bog'liq.
  • Darsning mazmuni, mavzusi va xususiyatidan kelib chiq-
  • qan holda biror bir faoliyat asosiy o'ziga chiqib qolishi
  • ham mumkun. Lekin darsning tuzilishi asosan, mavzuga
  • oid nazariy bilim, amaliy ijrochilik bilan belgilanadi.
  • Darsning amaliy ijrochiligida, o'quvchilarni vokal-xor
  • kuylash malakalarini egallashlari uchun nota yozuvi,
  • dinamik belgilari va boshqalarni bilishlari zarur.
  • 1.1. Maktabda "Musiqa madaniyati" darslari o'ziga xos
  • metodika asosida, o'ziga xos tuzilishda bir necha alohida
  • bir-biriga uzviy bog'liq faoliyatlar negizida tashkil etiladi.
  • Birinchi sinfdan musiqa darslarida musiqa ta'limiga jalb
  • etilgan bolalarning har xil mazmundagi xalq va zamona-
  • viy janirlardagi sho'x kuy-qo'shiqlarni berilib ijro etishlariga
  • erishi, ularda musiqaga bo'lgan qiziqishni tarbiyalash, qo-
  • bilyat va iqtidorlarini rivojlantirish musiqa ta'limi va tarbi-
  • yasining muhim qisimlaridandir.
  • "Inson faqat yoshlik yillaridagina ona tilini ham, musiqa
  • madaniyati, musiqa savodini ham, kuy go'zalligini idrok
  • etish, tushunish, his etish, zavqlanish qobilyatini egallab
  • oladi" - dagan edi mashhur pedagok V.A.Suxomleniskiy.
  • Agar shu yoshlik chog'idanoq bola qalbiga musiqa go'-
  • zalligi ta'sir etirilsa, agar bola musiqiy tovushlarda ifoda-
  • langan inson his-tuyg'ularini, uning ko'p qirali ma'nolarini
  • sezsa, u hech qanday o'zga vosita bilan erishib bo'lmay-
  • digan madaniy cho'qqisiga ko'tariladi. Musiqa tinglash ja-
  • ratonida o'quvchilar turli bastakorlar, kompozitorlar, xalq
  • musiqa me'rosi, qardosh xalqlar ijodi va bastakor kom-
  • pozitorlari chet el musiqa madaniyatiga tegishli asarlari-
  • dan namunalar tinglaydilar.
  • D. Shostakovich ta'biri bilan riladitay "Musiqani sevish
  • uchun avvalambor uni tinglash kerak" Vatan, do'stlik, tabi-
  • at, o'yinchoqlar, hayvonlar, mehnat va boshqa jismoniy va
  • aqliy faoliyatlar mavzusidagi asarlarni tinglash o'quvchilar-
  • ga ijobiy ta'sir qiladi, dunyoqarashlarini o'sishiga musiqiy
  • did, idrok, tafakkurni rivojlanishiga olib keladi. Shunga
  • ko'ra tinglanadigan asarlarni tuzilishi, badiiy g'oyaviy
  • mazmuni va ularni bolalarning yosh xususiyatlariga mos-
  • ligi va ta'sirchan ijrosi muhim ahamiyatga egadir.
  • Shunga ko'ra musiqa tinglash jarayonini quyidagi bos-
  • qichlarga bo'lish maqsadga muvofiq bo'ladi:
  • 1. Tinglash uchun tanlangan musiqa asari haqida o'qituv-
  • chining kirish so'zi. (Bunda o'qituvchi o'quvchilariga mu-
  • siqa asari dastlabki tushuncha, ma'lumotlarni mavzu no-
  • mi, mazmuni, janri, tuzilish, mualliflari, asarni yaratish ta-
  • rixi haqida so'zlab beradi.) 2. Asar o'qituvchi ijrosida yoki
  • texnik vosita orqali eshittiriladi. 3. Tinglangan asarni suh-
  • bat-munozara, savol-javoblar bilan tahlil qilinadi.
  • 1.2. Umumta'lim maktablari musiqa darslarining o'ziga
  • xos jihatlaridan biri shundan iboratki, maqsad musiqachi-
  • lar tayyorlashga qaratilmaganligi uchun o'quvchi faoliyati-
  • ning doirasi ancha keng va ko'p tarmoqliligi bilan ajralib
  • turadi. Uning ichida o'quvchining badiiy estetik va mada-
  • niy kamolotiga yordam beriladigan ishlarni, ya'ni, musi-
  • qaning elementar nazariy qoidalarini o'rganish xalq musi-
  • qa ijodiyotiga mehi-muhabbat, uning o'ziga xos janiri, us-
  • lublari, ijrochiliklaridan habardor bo'lish, ijrochilik turlari,
  • cholg'u asboblari bilan yaqindan tanishish, yakka va ja-
  • moa bo'lib kuylash, vokal-xor malakalarini egallash, musi-
  • qa tarixi, adabiyoti, qolaversa chet el musiqa madaniyati
  • bilan ma'lum darajada tanishish kabilarni qamrab oladi.
  • Pedagogik va psihologik tadqiqotlarga ko'ra o'quvchilar
  • dan musiqani idrok etish malakalarini shakillantirish
  • uchun avvalambor, ularda musiqiy eshituv (slux) qobilya-
  • tini shakillantirish kerak. Musiqa asarini tinglash, idrok
  • etish uchun uning kuy yo'nalishi, lad-garmonik tuzilishi
  • eng muhumi qiziqishini uyg'otish kerak.
  • Hayotda ba'zan musiqani nazariy va amaliy faoliyatlari-
  • dan habardor mutaxasis musiqachilarni uchratamiz,
  • lekin ular musiqa san'atiga nisbatan emotsional loqayd
  • bo'ladidilar. Gohida esa, musiqa qonun-qoidalaridan
  • mutloqo behabar, ammo musiqani jonu dili bilan sevuv-
  • chi insonlarni ko'ramiz.
  • Musiqa darslarini pedagogik va metodik jihatdan to'g'ri
  • tashkil etilishida mavjud shart -sharoitlar, imkoniyatlar
  • ham pedagogik-psihologik jihatdan katta ahamiyat kasb
  • etadi. Sinf xonani ozodaligi, yaroqligi, cholg'u sozlarini,
  • ko'rgazmali(bastakor, kompozitorlar suratlari, nota yo-
  • zuv belgilari ifodalangan chizmalar) va texnik vositalar
  • (magnitafon, televizor, proyektor, video yozuvlar, fonog-
  • ramma), tuvaklarda gullar, chiroyli oq pardalar o'quvchi-
  • larni musiqa darsiga qiziqishlarini, katta ishtiyoq bilan
  • mashg'ulotlarga qatnashishlari va o'z-o'zidan ravshanki,
  • yaxshi bilim, taasurot bilan chiqishlarida muhim psiholo-
  • gik-pedagogik omil bo'lib xizmat qiladi, o'quvchilarni xud-
  • di o'zlarini musiqa olamigaga kirgandek his etishlarini
  • ta'minlaydi.
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish