Dars mavzusi: Iqtisodiy mazmundagi masalalar

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI
’’5110100- MATEMATIKA O’QITISH METODIKASI’’ TA’LIM YO’NALISHI
3-kurs bakalavri Rahimov Komilning
“Iqtisodiy mazmundagi masalalar” mavzusidagi 1 soatlik dars ishlanmasi
Dars ishlanma ilmiy rahbari: SamatovaGulmira
Fan: Matematika
Sinf: 5
Dars mavzusi: Iqtisodiy mazmundagi masalalar.

Darsning maqsadi	a) Ta’limiy maqsad: O`quvchilarga iqtisodiy mazmundagi, ya'ni xarid uchun jami to'langan pulni topish formulasiga doir masalalar haqida ma’lumot berish, turli xonali sonlarni taqqoslash, bir xil xonali sonlarni taqqoslash, miqdorlarning o'zgarishini o’rgatish; b) Tarbiyaviy maqsad: O’quvchi shaxsini kamol toptirish; c) Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni iqtisodiy mazmundagi masalalar haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
Vazifalari	O‘quvchilarga mavzu asosida iqtisodiy mazmundagi masalalarga doir bilimlarni berish bilan birga qiziquvchanlik, topqirlik, hozirjavoblik, ijodiy qobiliyatni shakllantirish.
O‘quv jarayonining mazmuni	O‘quvchilar mavzuning mazmun mohiyatini tushunib , iqtisodiy mazmundagi masalalargaga doir bilimlarini hayotda ishlatilishi bo`yicha bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lish.
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi.	Metod: Aralash, “matematik modellashtirish” metodi, yakka tartibda ishlash, Amaliy mashg‘ulot. Vosita: matematika darsligi va multimediya darslik, kompyuter, kartochkalar, plakatlar, doska, bo’r. Nazorat: yozma, og`zaki. Baholash: Rag‘batlantirish, 5 ball tizim asosida baholash.
Kutilayotgan natijalar	O‘qituvchi: O‘quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishi ortadi. O`quvchilar o`rtasida do`stona muhitni yaratadi. O‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishadi. O‘quvchilarni mustaqillikka va ijodkorlikka o`rgatadi. Past o`zlashtiruvchi o`quvchilarning fikrlash qobiliyatini o`stiradi.	O`quvchi O‘quvchilar mustaqil va erkin fikrlaydi. Guruhlar bilan ishlashni va o`z ustida ishlashni o‘rganadilar, eslab qolish, ayta olish, ko‘rsata olish ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar.
Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar).	O‘qituvchi: Yangi pedagogik texnologilarni darsda qo`llashni, ularni takomillashtirishga erishadi. Darsni tashkil qilishda axborot texnologiyalardan foydalanadi.	O`quvchi Mavzu yuzasidan berilgan topshiriq ustida mustaqil ishlashi o‘rganadi. O‘z fikrini ravon bayon eta oladi. Guruhda ishlashda jipslikka e`tbor qaratadi. Mavzu uchun qo‘shimcha na`lumotlar topishga harakat qiladi.

Darsning tipi: Yangi bilimlar berish;
Darsni metodi: Aralash, ”matematik modellashtirish” metodi, yakka tartibda ishlash;
Darsning jihozi: darslik, bo’r, ko’rgazmali qurollar, kartochkalar, kompyuter;
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism (2min);
II. O’tgan mavzuni so’rash (3min);
III. Uyga vazifalar nazorati (5min);
IV. Yangi mavzu bayoni(15min);
V. Mustahkamlash(10min);
VI. Baholash(3min);
VII. Uyga vazifa berish(2min).
I. O’quvchilar bilan salomlashib, davomat aniqlanadi.
II. O'tilgan mavzu savol-javob orqali mustahkamlanadi.
III. Uyga vazifa aylanma daftarlani almashtirib olish orqali tekshiriladi.
IV.Yangi mavzu bayoni batafsil tushuntirib o'tiladi: Mavzuga doir misol v a masalalar ishlanadi.




V. Mustahkamlash maqsadida masalalar ishlanadi.

488-masala o'qituvchi tomonidan ko'rgazmali qurollardan foydalangan holda tushuntirib beriladi.

490-491-masalalar o'quvchilar tomonidan doskaga chiqarilib bajariladi.

VI. Faol qatnashgan, savollarga yaxshi javob bergan o’quvchilar baholanadi.
VII. Uyga vazifa. 493-494- masalalar. Masalalar mazmuni tushuntirib yuboriladi.