Termiz davlat universitetining pedagogika insituti

Ilova

Kirish. Mavzuning dolzarbligi.zamonaviy jamiyat Ijtimoiy va ommaviy boshlang'ichga ega bo'lgan shaxs boshqalar bilan muloqot qilish va o'zaro munosabatda bo'lish zarurligini his qiladi va maktabgacha yoshdagi bola uchun bu eng dolzarbdir, chunki muloqot qobiliyatlari quyidagilardan biridir. muhim shartlar bolaning rivojlanishi, uning individuallashuvi va ijtimoiylashuvi, shaxsiyatning shakllanishi. Shakllangan muloqot qobiliyatlari bolaning boshqa odamlar bilan muloqot qilishga tayyorligining asosiy ko'rsatkichlaridan biridir. Ular bolalarga qiyinchiliklarni engishga imkon beradi, uyatchanlik, uyatchanlikni engishga yordam beradi, boshqalar bilan do'stona munosabatlarni shakllantirishga ta'sir qiladi, muvaffaqiyatni ta'minlaydi. qo'shma tadbirlar(A.V. Zaporojets, D.B. Elkonin va boshqalar).
Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish ulardan biridir muhim masalalar zamonaviy jamiyat. Biz e'lon qilgan mavzuning dolzarbligi ijtimoiy-pedagogik darajasi jamiyatning ijtimoiy tartibi bilan tasdiqlanadi. Zamonaviy jamiyatda do'stona, yashash sharoitlariga moslashgan, hamkorlik qilishga qodir, muloqot va o'zaro munosabat madaniyati asoslariga ega bo'lgan jamiyat a'zolari talabga ega. Harakatlar uchun beshta ustuvor yo'nalishlardan biri maktabgacha ta'lim muassasasi(GEF DOga muvofiq) ijtimoiy hisoblanadi aloqa rivojlanishi maktabgacha yoshdagi bolalar, bu bolaning kattalar va tengdoshlari bilan muloqot va o'zaro munosabatini rivojlantirishga qaratilgan; ijtimoiy rivojlanish va hissiy intellekt, hissiy sezgirlik, hamdardlik, tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga tayyorlikni shakllantirish, o'z oilasiga va tashkilotdagi bolalar va kattalar jamoasiga hurmatli munosabat va daxldorlik tuyg'usini shakllantirish.
Ustida ilmiy va nazariy darajada, maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirishni o'rganishning dolzarbligi bolalarda kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirishning ma'lum bir kompleksining nazariy jihatdan etarli darajada rivojlanmaganligi bilan bog'liq. Buni bolaning tengdoshlari va kattalar bilan muloqoti va o'zaro munosabati bo'yicha mavjud bo'lgan ko'plab asarlar (M.I. Lisina, A.G. Ruzskaya, A.V. Zaporojets va boshqalar) dalolat beradi, holbuki bizning kontseptsiyamizning aloqadan ajralishi yaqinda sodir bo'lgan ( XX asrning 70-yillari). Ustida ilmiy va uslubiy Tadqiqotning dolzarbligi shundaki, maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish muammosining nazariy asosi bo'lib xizmat qiladigan xorijiy va mahalliy olimlarning ishlanmalariga qaramay, ular mavjud emas. uslubiy ishlanmalar, uni hal qilish jarayonini zarur texnologik vositalar bilan ta'minlash.
Psixologik va pedagogik tadqiqotlarda bolaning rivojlanishi tarbiyachi (M.I.Lisina, V.A.Petrovskiy va boshqalar), ota-onalar (Z.M.Boguslavskaya, S.V. Kornitskaya, A.) bilan muloqotning mazmuni va tabiati bilan belgilanadi. G. Ruzskaya va boshqalar), tengdoshlar bilan munosabatlar (JI.N. Bashlakova, T.I. Erofeeeva, A.A. Royak va boshqalar), faoliyat va undagi muvaffaqiyatlar (R.S.Bure, T.A.Repin, R.B.Sterkin va boshqalar), madaniyat. aloqa (T.A. Antonova, M.V. Ilyashenko, N.S. Maletina, S.V. Peterina va boshqalar). Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish bir qator narsalarni aniqladi qarama-qarshiliklar bolalarda muloqot qobiliyatlarini shakllantirishda mavjud. Bular o'rtasidagi qarama-qarshiliklar:
Jamiyatning ijtimoiy tartibi va shu bilan birga zamonaviy jamiyatda ham umumiy, ham kommunikativ madaniyat darajasining pasayishi; Jamiyat va davlatning bolalar bog'chasidan chiqish natijalariga asoslangan talablaridan biri ijtimoiylashuv uchun zarur bo'lgan kommunikativ rivojlanish darajasi va kommunikativ fazilatlarni shakllantirish bo'yicha ishlarni tizimli tashkil etmaslikdir. Maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirishning dalillarga asoslangan yondashuvlarini aniqlashni talab qiladigan ushbu qarama-qarshiliklarni hal qilishning pedagogik jihatdan samarali usullarini izlash maktabgacha ta'lim nazariyasi va amaliyoti uchun dolzarb bo'lgan tadqiqot muammosidir.
Tadqiqot muammosining dolzarbligi uning mavzusini tanlashga olib keldi: "Maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot ko'nikmalarini shakllantirish". Mavzuni tanlash tadqiqotning maqsadi, ob'ekti, mavzusi va vazifalarini aniqladi.