|
Topshiriqlar
1. G.Yu.Ayzenk testidagi savollarga berilgan javoblar asosida jadvalni to’ldiring (“Ha” +, “Yo’q” –)
Savol nomeri
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Javob belgisi (+, –)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Savol nomeri
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
Javob belgisi (+, –)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Savol nomeri
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
Javob belgisi (+, –)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Savol nomeri
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
|
|
|
Javob belgisi (+, –)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Quyida ko’rsatilgan savol raqamlari asosida ishonchlilik darajasini aniqlang.
Javoblarning ishonchlilik darajasini aniqlovchi shkala:
«Ha» -6, 24, 36. «Yo’q»-12, 18, 30, 42, 48, 54. (Javoblar 5 balldan yuqori bo’lsa, natijalarining to’g’ri ekanligiga kafolat berilmaydi).
3. Quyida ko’rsatilgan savol raqamlari asosida ballarni hisoblang (har bir raqam 1 ball)
«Ha» - 1,3,8,10,13,17,22,25,27,39,44,46,49,53,56
«Yo’q»-5,15,20,29,32,34,37,41,51.
Emotsional-barqarorlik shkalasi:
«Ha»-2,4,7,9,11,14,16,19,21,23,26,28,31,33,35,38,40,43,45,47,50,52.55,57.
Hosil bo’lgan raqamlar asosida grafik
II. MUSTAQIL TA’LIM MASHG’ULOTLARI
- Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
- darslik va o’quv qo’llanmalarning boblari va mavzularini o’rganish;
- tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruza qismlarini o’zlashtirish;
- o’qitish va nazorat qilishning avtomatlashtrilgan tizimlari bilan ishlash;
- o’z –o’zini baholash orqali bilimni uzluksiz nazorat qilish;
- fanning boblari va mavzulari ustida ishlash;
- fanlar bo’yicha adabiyotlarni o’rganish va tahlil qilish, qo’shimcha adabiyotlar ustida ishlash hamda ularni o’rganish;
- yangi texnikalarni, apparaturalarni, jarayonlar va texnologiyalarni o’rganish;
- talabalarning ilmiy –tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog`liq holda fanning muayyan boblari va mavzularini chuqur o’rganish;
- faol o’qitish metodidan foydalaniladigan o’quv mashg`ulotlari;
- masofaviy (distanstion) ta’lim.
Mustaqil ta'lim uchun mavzular va ularning soatlar bo’yicha taqsimlanishi
№
|
Mavzular
|
hajmi, soatda
|
1
|
Davlatimizning yosh avlodni tarbiyalash va sog’ligini himoya qilish yo’lida olib borayotgan ishlari. Yoshlik davrlarining morfologik va fiziologik xususiyatlari. Organizmni chiniqtirish va chiniqtirish usullari.
|
3
|
2
|
Irsiyat va irsiy kasalliklari. Nerv tizimining ahamiyati va gigiyenasi. Bolalarda nevroz kasalliklari va ularni oldini olish.
|
3
|
3
|
Oliy nerv faoliyatining tiplari. Uyqu, tush korish va gipnoz, uyqu gigiyenasi.
|
3
|
4
|
Talim – tarbiya gigiyenasi qanday masalalarni oz ichiga oladi? Kun tartibi va uning ahamiyati.
|
3
|
5
|
Korish va eshitish organlarining xususiyati va gigiyenasi. Yaqindan korish va uni oldini olish.
|
3
|
6
|
Ichki sekretsiya bezlarining yosh xususiyati va endokrin kasalliklar.
|
3
|
7
|
Organizmdagi suyaklarning tuzilishi, ularning yosh xususiyatlari va xillari. Bolalarda qaddi-qomatning shakllanishi va kamchiliklari.
|
3
|
8
|
Ovqat hazm qilishning yosh xususiyatlari.Ovqatlanish gigenasi.
|
3
|
9
|
Qon aylanish tizimining yosh xususiyati va gigiyenasi. Nafas tizimining yosh xususiyati va gigiyenasi.
|
3
|
10
|
Yuqumsiz va yuqumli kasalliklar. Vitaminlar va ularning organizm uchun ahamiyati.
|
3
|
|
Jami:
|
30
|
III. GLOSSARIY
Gigiyena grekcha “gigiyenos” “sog`lom bo`lmoq” ma`nosini bildiradi.
Sanitariya lotincha “sanitar” “sog`liq” ma`nosini anglatadi.
Tabiiy eksprimental usuli-organizmga tashqi muhidning har tomonlama ta`sirini o`rganadi.
Tatqiqotning matematik usullari-pedagogik jarajonlarni miqdoriy jihatdan tahlil qilish uchun matematik statistikadan foydalanishdir.
Akseleratsiya acceles- tezlashuv ma`nosini bildiradi.
Geteroxroniya – rivojlanishning notekisligi.
Kasallik – organizmning funksional yoki morfologik buzilishi natijasida norma hayot faoliyatining buzilishidir.
Ontogenes-yunoncha “onto-mavjudod, genezes-rivojlanish” ma`nosini bildiradi.
Ektoderma-embrionning tashqi varag`i.
Endoderma- embrionning ichki varag`i.
Mezoderma - embrionning o`rta varag`i.
Skolioz-umurtqa pog`onasining yon tarafga egilishi.
Lordoz- umurtqa pog`onasining orqasiga egilishi.
Kifoz- umurtqa pog`onasining oldinga egilishi.
Endemik bo`qoq-yod elementi yetishmasligi natijasida odamlarda kelib chiqadigan kasallik.
Ishtaha-lotincha –istak yoki hohish.
OITS-ortirilgan immunitet tanqisligi sindromi.
OIB-odam immunitet tanqisligi virusi.
Genetika – irsiyat va o`zgaruvchanlik qonuniyatlarini o`rganadigan fan. Shereshevskiy-Terner sindromi-jinsiy bezlar mutloqo rivojlanmasligi.
Klaynfelter –sindromi-tuxumdonning, tashqi jinsiy a`zolarini rivojlanmaganligi.
Avitaminoz – tarkibida turli vitaminlar yetishmaydigan va sifat jihatdan to’la qimmatga ega bo’lmagan oziq moddalarni davomli yeyish tufayli kelib chiqadigan holat.
Agglyutinatsiya - (lat. Agglyutinatio - yopishtirish) – qon shaklli elementlardan qizil qon tanachalari – eritrotsitlarning bir – biriga yopishib qolish xususiyati.
Adaptatsiya – ( lat. Adaptatsio - moslashish) – organizmning o’zgaruvchan muhit sharoitiga moslashish jarayoni.
Gemoliz (emirilish) eritrotsitlarning ma’lum sharoitda parchalanib ketishi.
Dendrit- (yunon. Dendron – daraxt ) – nerv hujayralaring kalta o’simtalari, asosan, unga chetdan axborat kelio’inita’minlaydi.
Immunitet ( lat. Immunitas – Biron narsadan hosil bhlish, ajralish) odam va hayvon organizmining biologik bir butunligini saqlash maqsadida yog’ moddalarga, organizmlarga qarshi kurashish qobiliyati.
Labillik, funktsianal harakatchanlik ( lat. Labilis - harakatchan) – har qanday tirik tirik to’qimaning funktsianal holatini aniqlaydigan ko’rsatkich. Uni 1892 yil N.Ye. Vvedenskiy tomonidan fanga kiritilagn.
Do'stlaringiz bilan baham: |
