Termiz davlat universiteti "umumiy pedagogika" kafedrasi umumiy pedagogika fanidan

Fuqarolik tamoyili.
Unga ko‗ra ta'lim mazmunini shaxsning 
sub'ektivligini rivojlantirish, uning ma'naviyligi va ijtimoiy yetukligiga 
yo‗naltirishda 
namoyon 
bo‗lishi 
kerak. 
U 
ta'lim 
mazmunini 
insonparvarlashtirishni nazarda tutadi va fuqarolikni anglash, O‗zbekiston 
Respublikasining ijtimoiy va siyosiy tuzilishi haqidagi tasavvurlar tizimi, o‗zbek 
xalqi madaniyati psixologik xususiyatlari, uning mentalitet xususiyatlari, milliy 
siyosati va madaniyati kabi dolzarb masalalar haqidagi tasavvurlarining 
shakllanishi bilan bog‗liq. 
Ta'limning ilmiyligi tamoyili
ta'lim mazmunini zamonaviy fan va 
texnika rivojlanish darajasi, jahon sivilizatsiyasi to‗plagan tajribaga mos 
kelishini ifodalaydi. Bu tamoyil ta'lim vaqtida va o‗qishdan tashqari vaqtda 
amalga oshiriladigan ta'lim mazmuni o‗quvchilarni ob'ektiv ilmiy dalillar, 
hodisalar, qonunlar, zamonaviy yutuqlar va rivojlanish istiqbollarini ochib 
berishga yaqinlashtirib, u yoki bu sohaning asosiy nazariya yoki konsepsiyalari 
bilan tanishtirishga yo‗naltirilgan bo‗lishini talab etadi. 
Ta'limning tarbiyalovchilik tamoyili
yaxlit pedagogik jarayonda ta'lim 
va tarbiyaning birligi qonuniyatlariga tayanadi. Bu tamoyil ta'lim jarayonida 
barkamol rivojlangan shaxsni shakllantirishni ko‗zda tutadi. Ta'lim jarayonida 
tarbiyalashning samarali kechishi shaxsning intellektual rivojlanishi, birinchi 
navbatda, o‗quvchilarning qiziqishlari, idrok etish hamda individual 
qobiliyatlarining hisobga olinishi bilan bog‗liq. 
Ta'limning fundamentalligi va amaliy yo„nalganligi tamoyili
umuiy 
o‗rta ta'lim maktablaridayoq o‗quvchilar chuqur nazariy va amaliy tayyorlikdan 
o‗tadilar. Mazkur holat an'anaviy didaktikada ta'limning hayot bilan, 
nazariyaning amaliyot bilan bog‗liqligi kabi ifoda etiladi. 
O‗qishda fundamentallik bilimlarning ilmiyligi, to‗la va chuqur 
bo‗lishini ko‗zda tutadi. U odamdan yuksak intellektual salohiyat, fikrlash 
layoqatining tadqiqotchilik ko‗rinishda bo‗lishi, bilimlarini doimiy ravishda 
to‗ldirib borish istagi va malakalarini talab etuvchi zamonaviy ilmiy-texnik 
taraqqiyotga asoslangan. Fundamental bilimlar aniq bilimlariga qaraganda sekin 
eskiradi, shuningdek, inson va xotirasiga emas, ko‗proq uning fikrlash 

---

layoqatiga bog‗liq bo‗ladi. Ta'limning fundamentalligi bilimlar mazmunining 
muntazamligi, nazariy va amaliy jihatdan o‗zaro nisbatda bo‗lishni talab etadi.