Termiz davlat universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti “pedagogika va psixologiya” yo’nalishi 2-bosqich 120 guruh talabasi jumayeva dilnozaning

» Skinnerning operant nazariyasi
Nazariya operativ konditsionerlik Burres F. Skinner (1904-1990)
Burres Frederik Skinner C. Hulldan keyin ikkinchi yetakchi neobehaviorist hisoblanadi, ammo u undan ancha mashhur. O'limigacha u eng ko'plardan biri bo'lib qoldi mashhur psixologlar dunyoning g'oyalari hali ham xarakterga ta'sir qiladi psixologik tadqiqot, pedagogika va psixologiya amaliyotiga oid. Fan tarixchilari savol berishadi: Skinner insonning o'zini o'zi bilishiga katta hissa qo'shganmi? Va asosan ular shunday javob berishadi: "U bunday savollardan juda uzoq edi".
Insonning o'zini tushunishi yoki hech bo'lmaganda faylasuflar va psixologlar asrlar davomida izlayotgan narsalarni tushunish Skinnerning maqsadi emas edi. U o'zining uzoq umri davomida ekstremal bixevioristik pozitsiyaga amal qildi, unga ko'ra ong, fikrlash, xotira, argumentatsiya kabi "sub'ektiv shaxslar" umuman mavjud emas, balki faqat "og'zaki tuzilmalar", grammatik tuzoqlardir. insoniyat nutqning rivojlanishi bilan tushib ketdi. Skinner xulq-atvorning determinantlarini qidirdi: tashqi sabablar bilan qanday aniqlanadi. U o'z pozitsiyasining to'g'riligiga shubha qilmadi, chunki u "bixeviorizm tushuntirishga muhtoj" deb hisoblardi.
Skinner yaratmoqchi bo'lgan konditsionerlik nazariyasi uning g'ayrioddiy tadqiqotini yakunlash edi: biz qilayotgan hamma narsa va biz nima ekanligimiz bizning mukofot va jazolarimiz tarixi bilan belgilanadi. Uning nazariyasining tafsilotlari ta'sirni qisman kuchaytirish, ma'lum bir xatti-harakatni keltirib chiqaradigan yoki uni to'xtatuvchi muhitni o'rganish kabi tamoyillardan kelib chiqqan.
J. Uotson singari Skinner ham ijtimoiy faol, xususan, publitsist sifatida faoliyat yuritgan. O'zining ilk televizion chiqishlaridan birida u M. Montaigne taklif qilgan dilemmani keltirib o'tdi: "Agar siz farzand ko'rish yoki kitob yozishni tanlashga to'g'ri kelsa, nima qilgan bo'lardingiz?" - deb javob berdi va shaxsan o'zi uchun farzandlar tug'ishini aytdi, lekin uning mehnati tufayli kelajakka qo'shgan hissasi katta bo'ladi.
Skinner mutaxassislarning inson xulq-atvorini tushunish uchun ishlatgan atamalariga kulishni yaxshi ko'rardi: "Xulq-atvor inson tabiatiga xosdir, shuning uchun odamlar bir-biri bilan taqqoslanadigan va xususiyatlar bo'yicha tavsiflanadigan keng "individual farqlar psixologiyasi" bo'lishi kerak. qobiliyatlar, moyilliklar. Ammo an'analardan tashqari, inson xatti-harakati bilan shug'ullanadigan har bir kishi, inson xatti-harakatlarini ilmgacha talqin qilishda davom etadi."
Skinner, shuningdek, inson fe'l-atvorining ichki tomonlarini tushunishga urinishlarni rad etdi: "Bizning shaxsiyatlari, ruhiy holatlari, his-tuyg'ulari, xarakter xususiyatlari haqiqatan ham mavjud, shuning uchun ular bilan yarashish mumkin, deb aytishga hojat yo'q edi. ilmiy tahlil xulq-atvor... Fikrlash va boshqa hamma narsa xatti-harakatdir. Xato, xulq-atvorni ruhga bog'lashga urinishdadir."
Skinnerning fikricha, xulq-atvorning tashqi sabablarini va uning kuzatiladigan natijalarini bilish kerak. Faqat shunday taxminlar asosida organizmning xulq-atvor tizimi sifatidagi faoliyatining aniq tasvirini berish mumkin.
Skinner tadqiqot dasturini hujayra bilan shunday tuzganki, u o'z shartlarini xatti-harakatlar kuchaygan yoki mustahkamlanmagan real vaziyatlarga yaqinlashtirdi. Xususan, agar ular muntazam ravishda kuchaytirilsa yoki kuchaytirish keskin ravishda to'xtatilsa, javoblarni o'rganishni, shuningdek, ularning muntazamligi va tartibsizligi bilan vaqt oraliqlarini o'rganishga ta'sirini tekshiradi.
Shu asosda Skinner nafaqat kalamushlarning xulq-atvorini, balki inson mavjudligini ham yoritib turadigan bir qator tamoyillarni ishlab chiqdi. Biz, xususan, uning qisman, qisman mustahkamlash ta'sirida muhim o'zgarishlarni kashf etishi haqida gapiramiz. Skinner qimorxonadagi o'yin mashinasi o'ynagan o'yinchilarning xatti-harakatlarida o'xshashlikni topadi: na kalamush, na o'yinchilar keyingi kuchaytirish qachon paydo bo'lishini oldindan aytib bera olmaydi, lekin ular har bir yangi urinishda paydo bo'lishiga umid qilishadi.
Skinnerning xulq-atvor fanlariga qo'shgan muhim hissasi uning operant o'rganish kontseptsiyasidir. Amerikalik psixologiya tarixchilari fikriga ko'ra, bu dunyoning mashhur psixologlari orasida muhim o'rinni egallashga loyiqdir.
Klassik Pavlov konditsionerligida hayvonning oziq-ovqatga shartsiz munosabati (so'lak oqishi) avvalgi neytral stimulga (metronom yoki qo'ng'iroq ovozi: yangi qo'zg'atuvchi xatti-harakatlarning o'zgarishining hal qiluvchi elementi) shartli javobga aylanadi.
Torndikning "instrumental" konditsionerligida xatti-harakatlarning o'zgarishining hal qiluvchi elementi rag'batlantirish emas, balki javobdir. Neytral javob - oziq-ovqat olish uchun tasodifiy harakat paytida pedalni tasodifiy qadam (bosish) - bu hayvonga ilgari o'rgatilmagan o'zgarishlarga olib keladigan mustahkamlovchi o'rganish harakatidir.
Skinnerning operant konditsionerligi instrumental konditsionerlikning muhim rivojlanishi hisoblanadi. Hayvon bajaradigan tasodifiy harakat har qanday holatda ham uning atrofidagilar uchun operant sifatida tushunilishi mumkin va shuning uchun Skinnerning fikriga ko'ra, aniq operant hisoblanadi. Kuchaytirish harakati operativ o'rganishga olib keladi. Bir qator kichik tasodifiy harakatlarni kuchaytirib, eksperimentator hayvonning xatti-harakatlarini "yaratishi" mumkin, shu bilan birga u o'zining asl tabiiy repertuariga kirmaydigan tarzda harakat qiladi.
Ushbu yondashuv Skinnerga kaptarning xatti-harakatlarini "yaratish" imkonini berdi va uni "Skinner" qafasining devoriga biriktirilgan katta rangli plastik diskni tishlashga majbur qildi. U bu haqda shunday yozadi: “Biz qush disk tomon sekin aylanganda birinchi bo‘lib yem berdik. Bu bunday xatti-harakatlarning chastotasiga olib keldi. Bir oz harakat nuqta (disk) tomon yo'naltirilmaguncha, biz mustahkamlashni qo'llab-quvvatladik. Bu yangi birlikni rivojlantirmasdan, xatti-harakatlarning umumiy taqsimotini yana o'zgartirdi. Biz pozitsiyani mustahkamlash bilan nuqtaga muvaffaqiyatli yondashishni davom ettirdik, faqat bosh asta-sekin oldinga siljiganida va nihoyat, tumshug'i dog' bilan aloqa qilganda keyingi mustahkamlashni davom ettirdik.
Shunday qilib, biz organizmning repertuarida hech qachon paydo bo'lmaydigan operant xatti-harakatlarni qurishimiz mumkin. Muvaffaqiyatli yaqinlashishlar seriyasini kuchaytirib, biz qisqa vaqt ichida javob olamiz. Xulq-atvorning funktsional bog'langan birligi mavjud; u differensial bo'lmagan xatti-harakatlardan uzoqda davom etayotgan differentsial mustahkamlash jarayoni tomonidan qurilgan.
Skinner kaptarning operant mashg'ulotlarini bolaning gapirish, qo'shiq aytish, raqsga tushish, o'ynashni o'rganishi va oxir-oqibat oddiy xatti-harakatlarning kichik birliklaridan tuzilgan inson xatti-harakatlarining butun repertuariga o'xshatdi. Uni "Erector-set" (inson bo'lish ko'rinishi) deb atash mumkin, bu ko'plab ma'nosiz qismlardan operant konditsionerlash orqali birlashtirilgan aqlsiz robot.
Skinner, qaysidir ma'noda, uzoq vaqt davomida etakchi psixologik institutlar tomonidan tan olinmagan, ammo asta-sekin u o'z tarafdorlariga ega bo'ldi, buning natijasida Skinnerning xulq-atvor asarlari to'rtta jurnali nashr etildi, shuningdek, maxsus bo'lim yaratildi. Skinner tadqiqotlari.
Skinnerning operant konditsionerlik texnikasi eksperimental psixologiyada keng qo'llanilgan. So'nggi yillarda uning asarlari yuzlab iqtibos keltirildi ilmiy nashrlar har yili (Freydga murojaat qilish chastotasining ettidan bir qismi). Bundan tashqari, Skinner bor edi katta ta'sir psixologiyaning asosiy oqimidan tashqarida.
Yana bir taniqli bixevior olim B. Skinner vaziyatdan chiqish yo'lini "loyihalash" va to'g'ri javob berish majburiyatini o'z ichiga olgan to'g'ri javobni kuchaytirishning alohida rolini ochib berdi (bu dasturlashtirilgan ta'limning asoslaridan biri edi). . Operant o'rganish qonunlariga ko'ra, xulq-atvor undan keyingi voqealar bilan belgilanadi. Agar oqibatlar ijobiy bo'lsa, kelajakda xatti-harakatni takrorlash ehtimoli ortadi. Agar oqibatlar noqulay bo'lsa va kuchaytirilmasa, unda xatti-harakatlar ehtimoli kamayadi. Istalgan effektga olib kelmaydigan xatti-harakatlar o'rganilmaydi. Tez orada tabassum qilmagan odamga tabassum qilishni to'xtatasiz. Kichkina bolalar bo'lgan oilada yig'lashni o'rganish mavjud. Yig'lash kattalarga ta'sir qilish vositasiga aylanadi.
Bu nazariyaning markazida, xuddi Pavlov nazariyasida bo'lgani kabi, aloqalarni (assotsiatsiyalarni) o'rnatish mexanizmi. Operant o'rganish ham shartli reflekslarning mexanizmlariga asoslanadi. Biroq, bu klassiklardan farqli turdagi shartli reflekslardir. Skinner bu reflekslarni chaqirdi operant yoki instrumental. Ularning o'ziga xosligi shundaki, faoliyat avvalambor tashqaridan kelgan signal bilan emas, balki ichkaridan kelgan ehtiyoj bilan yuzaga keladi. Bu faoliyat xaotik tasodifiy xarakterga ega. Bu jarayonda nafaqat tug'ma javoblar shartli signallar bilan, balki mukofot olgan har qanday tasodifiy harakatlar bilan bog'liq. Klassikda shartli refleks hayvon, go'yo, passiv tarzda unga nima qilinishini kutadi, operant refleksda - hayvonning o'zi to'g'ri harakatni faol ravishda qidiradi va uni topgach, uni o'zlashtiradi.
"Operant reaktsiyalar"ni rivojlantirish texnikasi Skinner izdoshlari tomonidan bolalarni o'qitish, ularni tarbiyalash va nevrotiklarni davolashda qo'llanilgan. Ikkinchi jahon urushi paytida Skinner samolyot olovini boshqarish uchun kaptarlardan foydalanish loyihasi ustida ishlagan.
Bir marta qizi o'qigan kollejda arifmetika darsiga tashrif buyurgan B. Skinner psixologiya ma'lumotlaridan qanchalik kam foydalanilganidan dahshatga tushdi. O‘qitishni takomillashtirish maqsadida u bir qator o‘quv mashinalarini ixtiro qildi va dasturlashtirilgan ta’lim konsepsiyasini ishlab chiqdi. U operant reaktsiyalar nazariyasiga asoslanib, yangi jamiyat uchun odamlarni "ishlab chiqarish" dasturini yaratishga umid qildi.
Ushbu inshoda ko'rib chiqiladigan keyingi nazariya - bu B.F. Skinner, men haqiqiy kontseptsiyaga to'xtalib o'tmoqchiman, chunki bu personologning ishi ta'sir qilishini eng ishonchli isbotlaydi. muhit inson xatti-harakatini belgilaydi. Bu nazariya shaxsiyat nazariyasidagi ta'lim-xulq-atvor yo'nalishiga tegishli. O'rganish nuqtai nazaridan shaxsiyat - bu insonning hayoti davomida to'plagan tajribasi. Bu xulq-atvor namunalarining to'plangan to'plamidir. Shaxs nazariyasidagi ta'lim-xulq-atvor yo'nalishi insonning hayotiy tajribasining hosilasi sifatida bevosita kuzatish mumkin bo'lgan (ochiq) harakatlari bilan bog'liq. Ta'lim-xulq-atvor yo'nalishi nazariyotchilari "ongda" yashiringan psixik tuzilmalar va jarayonlar haqida fikr yuritishga chaqirmaydilar, aksincha, ular tashqi muhitni inson xatti-harakatining asosiy omili deb bilishadi. Shaxsni ichki ruhiy hodisalar emas, balki muhit shakllantiradi.
Burres Frederik Skinner 1904 yilda Pensilvaniya shtatining Susquehanna shahrida tug'ilgan. Uning oilasidagi muhit iliq va osoyishta edi, tartib-intizom juda qattiq edi, munosib taqdirlanganda mukofotlar berildi. Bolaligida u barcha turdagi mexanik qurilmalarni loyihalash uchun ko'p vaqt sarflagan.
1926 yilda Skinner Hamilton kollejida bakalavr darajasini oldi. gumanitar fanlar yoqilgan Ingliz adabiyoti. O'qishdan keyin u ota-onasining uyiga qaytib keldi, yozuvchi bo'lishga harakat qildi, lekin xayriyatki, bu tashabbusdan hech narsa chiqmadi. Keyin Burres Frederik Garvard universitetiga psixologiya tahsil olish uchun o'qishga kirdi, 1931 yilda unga fanlar nomzodi ilmiy darajasi berildi.
Skinner 1931 yildan 1936 yilgacha Garvardda tahsil olgan. ilmiy ish va 1936 yildan 1945 yilgacha Minnesota universitetida dars bergan. Bu davrda u qattiq va samarali mehnat qildi va Qo'shma Shtatlardagi etakchi bixevioristlardan biri sifatida shuhrat qozondi. Va 1945 yildan 1947 yilgacha u Indiana universitetida psixologiya kafedrasi mudiri bo'lib ishlagan, shundan so'ng 1974 yilda nafaqaga chiqqunga qadar Garvard universitetida o'qituvchi bo'lib ishlagan.
B.F.ning ilmiy faoliyati. Skinner ko'plab mukofotlarga sazovor bo'lgan, jumladan, Prezidentning fan uchun medali va 1971 yilda Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasining Oltin medali. 1990 yilda u butun umri davomida psixologiyaga qo'shgan hissasi uchun Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasining Prezident maqtoviga sazovor bo'ldi.
Skinner ko'plab asarlar muallifi edi: "Organizmlarning xatti-harakati" (1938), "Valden - 2" (1948), "Og'zaki xatti-harakatlar" (1957), "O'qitish texnologiyalari" (1968), "Behaviorist portreti" (1968). 1979), "Keyingi mulohazalar sari" (1987) va boshqalar. U 1990 yilda leykemiyadan vafot etgan.
O'qitish - B.F. tomonidan ishlab chiqilgan shaxsga xulq-atvor yondashuvi. Skinner, insonning hayotiy tajribasiga muvofiq ochiq harakatlariga ishora qiladi. Uning ta'kidlashicha, xatti-harakatlar deterministik (ya'ni, ba'zi hodisalarning ta'siri tufayli va o'zini ochiq ko'rsatmaydi), oldindan aytib bo'ladigan va atrof-muhit tomonidan boshqariladi. Skinner inson harakatlarining sababi sifatida ichki "avtonom" omillar g'oyasini qat'iyan rad etdi va xatti-harakatlarning fiziologik-genetik izohini e'tiborsiz qoldirdi.
Skinner xatti-harakatlarning ikkita asosiy turini tan oldi:
1. Respondent, ( o'ziga xos reaktsiya, bu har doim bu javobdan oldin bo'lgan ma'lum ogohlantiruvchi tomonidan chiqariladi) tanish stimulga javob sifatida.
2. Operant, (tana tomonidan erkin ifodalangan reaktsiyalar, ularning chastotasi turli xil mustahkamlash rejimlarini qo'llash orqali kuchli ta'sir qiladi) undan keyingi natija bilan aniqlanadi va nazorat qilinadi.
Uning ishi deyarli butunlay operant xatti-harakatlariga qaratilgan. Operant o'rganishda organizm o'z atrof-muhitiga ta'sir qiladi, bu xatti-harakatning takrorlanish ehtimoliga ta'sir qiladigan natijani beradi. operant reaksiyadan keyin ijobiy natija takrorlashga harakat qiladi va manfiy natijaga olib kelgan operant reaksiya takrorlanmaslikka harakat qiladi. Skinnerning fikricha, xulq-atvorni atrof-muhitga reaktsiyalar nuqtai nazaridan yaxshiroq tushunish mumkin.

Kuchaytirish Skinner tizimining asosiy nazariyasidir. Klassik ma'noda mustahkamlash - shartli qo'zg'atuvchining shartsiz qo'zg'atuvchi bilan qayta-qayta qo'shilishi natijasida hosil bo'lgan assotsiatsiya. Operant o'rganishda operant javobdan keyin kuchaytiruvchi stimul kelganda assotsiatsiya hosil bo'ladi. To'rt xil mustahkamlash usullari tavsiflangan, buning natijasida turli xil javob shakllari mavjud: doimiy nisbat, doimiy interval, o'zgaruvchan nisbat, o'zgaruvchan interval. Birlamchi (shartsiz) va ikkilamchi (shartli) mustahkamlovchilar farqlandi. Birlamchi mustahkamlovchi - bu o'ziga xos mustahkamlovchi xususiyatlarga ega bo'lgan har qanday hodisa yoki ob'ekt. Ikkilamchi kuchaytirgich - bu organizmning o'tmishdagi o'rganish tajribasida birlamchi mustahkamlovchi bilan yaqin aloqada bo'lgan holda mustahkamlovchi xususiyatga ega bo'lgan har qanday stimul. Skinner nazariyasida ikkilamchi kuchaytirgichlar (pul, e'tibor, ma'qullash) inson xatti-harakatlariga kuchli ta'sir qiladi. Shuningdek, u xatti-harakatlar jazo (keraksiz xatti-harakatlarga ergashadi va bunday xatti-harakatning takrorlanish ehtimolini kamaytiradi) va salbiy mustahkamlash (kerakli javobni olgandan keyin yoqimsiz stimulni yo'q qilishdan iborat) kabi qo'zg'atuvchi (lotincha jirkanch) stimullar bilan boshqariladi deb hisoblagan. Ijobiy jazo (reaksiya paytida qo'zg'atuvchi stimulning namoyon bo'lishi) reaktsiyadan keyin yoqimsiz stimul paydo bo'lganda, salbiy jazo esa reaktsiyadan keyin yoqimli stimulni olib tashlashdan iborat bo'lsa, salbiy kuchaytirish esa organizm taqdimotni cheklash yoki undan qochishga muvaffaq bo'lganda yuzaga keladi. jirkanch stimuldan. B.F. Skinner xulq-atvorni nazorat qilish va berishda qo'rqinchli usullardan (ayniqsa jazo) foydalanish bilan kurashdi. katta ahamiyatga ega ijobiy mustahkamlash orqali nazorat qilish (reaktsiyadan keyin yoqimli stimulni taqdim etish, uning takrorlanish ehtimolini oshirish).

Operantli ta'limda stimulni umumlashtirish, bir qo'zg'atuvchi boshqa shunga o'xshash stimullar bilan birga duch kelganda, javob kuchayganda sodir bo'ladi. Boshqa tomondan, rag'batlantiruvchi diskriminatsiya turli xil atrof-muhit stimullariga turlicha javob berishdan iborat. Har ikkisi ham samarali ishlash uchun zarur. Ketma-ket yaqinlashish yoki shakllantirish usuli, xatti-harakat istalganiga o'xshash bo'lganda mustahkamlashni o'z ichiga oladi. Skinner og'zaki xatti-harakat, shuningdek, tilni mustahkamlash jarayoni orqali egallanishiga amin edi. Skinner xatti-harakatlarningbarcha ichki manbalarini rad etdi.
Operant o'rganish kontseptsiyasi bir necha bor eksperimental ravishda sinovdan o'tgan. B.F.ning yondashuvi Skinnerdan xulq-atvorni tadqiq qilish yagona mavzuni o'rganish, avtomatlashtirilgan uskunalardan foydalanish va atrof-muhit sharoitlarini aniq nazorat qilish bilan tavsiflanadi. Misol tariqasida, olish uchun tokenlarni mukofotlash tizimining samaradorligini o'rganish eng yaxshi shakllar kasalxonaga yotqizilgan psixiatrik bemorlar guruhidagi xatti-harakatlar.