Termiz davlat pedagogika instituti raxmatova salima togaymurodovna

Рисунок 5. Инфографика на тему Вода - основа жизни.

Вместо вывода модель совершенствования профессионально-методической подготовки учителей биологии в цифровой образовательной среде совершенствовалась на основе специальных цифровых средств управления образовательным процессом, цифровых образовательных технологий с использованием электронных информационных образовательных ресурсов в оффлайн и онлайн системах обучения, служила практическим руководством в профессиональной деятельности учителей биологии.

В третьей главе диссертации под названием ”Эффективность методики непрерывного профессионального развития учителя биологии в цифровой образовательной среде” рассматриваются основные предпосылки подготовки и проведения педагогического эксперимента-опыта, статистический анализ результатов эксперимента-опыта и уровень эффективности. Определено, что целью экспериментально-опытной работы является определение содержания, путей совершенствования системы непрерывного развития профессионально-методической подготовки учителей биологии в цифровой образовательной среде, эффективности педагогических предпосылок.
Педагогическая экспериментально-опытная работа по совершенствованию профессионально-методической подготовки учителя биологии с использованием цифровой образовательной среды проводилась с участием слушателей национальных центров обучения педагогов новым методикам Сурхандарьинской, Джизакской и Хорезмской областей. Обучение педагогов новым методикам, определенным в экспериментально-опытным полем в экспериментальных и контрольных группах для определения уровня слушателей, а также на исследовательско–теоретических, формирующих и заключительных (статистический анализ) этапах, было проведено нами в 2019-2022 годах в сотрудничестве с учителями-предметниками национальных центров обучения педагогов новым методикам. В экспериментально-опытных работах приняли участие всего 2109 слушателей. Из них 1055 человек участвовали в экспериментальной группе, а 1054 в контрольной группе.
Для оценки результатов совершенствования профессионально-методической подготовки учителя биологии разработаны тесты, практические задания, лабораторные работы и использованы в экспериментально-опытной работе.
Экспериментальная и контрольная группы показатель освоения опытной группой слушателей, а также контрольной группой приведен в таблице-1.