Termin indd

ганизм», «вещество», «вид», «процесс», «движение», «изменение», 
«генезис», «состояние», «последовательность», «локация», «на-
чальная точка», «конечная точка», «место», «форма», «часть», 
«целое», «подобие», «совокупность», «свойство», «качество», «при-
знак», «способ», «результат», «толерантность» и т.д. – реализуются 

---

87
в ограниченном числе дериватов с помощью единиц специализирован-
ного деривационного фонда (зона дискретности), выбор средств кото-
рого детерминируется гносеологическими и когнитивными потребно-
стями, необходимостью образования нового термина для адекватной 
репрезентации и номинации результатов научного исследования.
Как показывают наблюдения, на языковой
статус и лингвистиче-
ские параметры термина влияют и экстралингвистические факторы, 
важнейшим из которых можно считать неразрывную связь с опреде-
ленными научными концепциями. Это проецируется в терминологии 
на аспекты строгой тематико-понятийной обусловленности направ-
ления и закономерностей всех деривационных процессов. Логическая 
системность понятий позволяет четко стратифицировать разделы (об-
ласти, подобласти, предметные группы, подгруппы и т.д.) конкретной 
сферы знания с последующим выделением в каждом стратуме и их 
совокупности исходных, базовых концептов (понятий). В то же время 
языковое сознание субъекта науки не только производит концептуаль-
ное членение «научной картины мира» на отдельные фрагменты, но и 
классифицирует их по типам (рангам, ярусам, видам и т.п.), что по-
зволяет интерпретировать язык (науки) как «классификационную си-
стему». «Типы самых высоких “рангов” соответствуют “металексике” 
(объект, действие, свойство...) ...Число типов значений конечно... Вы-
деление реально присутствующих в языке типов – задача конкретных 
лингвистических исследований... Материалом могут... служить и сло-
варные дефиниции – опорное слово такой дефиниции как правило яв-
ляется “родовым” типом для определяемого слова» (Борщев 1995: 73).
Зафиксированная в биолого-генетических текстах «научная кар-
тина мира» может рассматриваться как результат процесса концепту-
ализации – «одного из важнейших процессов познавательной деятель-
ности человека, заключающегося в осмыслении поступающей к нему 
информации и приводящего к образованию концептов, концептуаль-