Теоретико-методологические основы и значение ее изучения

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ КАРАКАЛПАКСТАНА», ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ЗНАЧЕНИЕ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ
План лекции:

1. 
   Предмет и задачи учебной дисциплины «История Каракалпакстана».
   
2. 
   Научно-теоретические и методологические основы изучения истории Каракалпакстана.
   
3. 
   Основные источники истории Каракалпакстана.
   

1. Предмет и задачи изучения курса «Истории Каракалпакстана». Термин «тарих» в переводе с арабского, а «история» - с греческого означает «рассказ о прошлом». Вопрос о том, что изучает история, сложный и многогранный. Имеются различные воззрения на историю, например, кто-то считает, что история не наука, а перечень событий прошлого, а кто-то только деятельность наших великих предков. Можно привести и другие взгляды на историю.
Нам ближе по духу отношение к истории Шарафутдина Али Язди, автора «Зафарнаме». Язди считает, что «наука история благородна и обладает высоким значением. Она изучает причины положения, создавшегося в стране, объясняет, благодаря каким мероприятиям государства страна жила удовлетворенной и приятной жизнью и вследствие каких обстоятельств она встала на путь гибели, и что надо делать и чего не следовало бы делать ради прогресса государства. На все эти вопросы отвечает наука история» (Цит. по: Тамерлан. Эпоха. Личность. Деяния. М., 1992. С.532 533.). Такое определение относится в целом к истории, а история Каракалпакстана является неотъемлемой частью всеобщей истории, имеет собственный предмет.
Предметом учебной дисциплины «История Каракалпакстана», на наш взгляд, является изучение закономерностей возникновения, развития и кризисов социально-политических, экономических, культурных и духовных процессов, происходивших с древнейших времен по сегодняшний день на территории Каракалпакстана.
Объектами и категориями изучения дисциплины являются социально-политические, экономические процессы, производительные силы и производственные отношения, материальная и духовная культура в широком смысле слова, преобразовательная деятельность человека и т.д.
История Каракалпакстана своими корнями уходит в далекое прошлое. Многочисленные исторические источники, археологические раскопки, шедевры устного народного творчества, несомненно, свидетельствуют о том, что наш регион был одним из центров мировой цивилизации. На этой земле закладывались и развивались основы религиозных и светских наук. Построенные еще до нашей эры и позже сложные гидросооружения, памятники старины, не потерявшие своей красоты и величественности, свидетельствует о том, что здесь с древнейших времен были развиты земледелие, ремесла, культура.
Значение изучения истории вытекает из того, какие задачи и цели ставятся перед ней.
Во-первых, изучение истории Каракалпакстана как учебной дисциплины позволит через глубокий анализ исторических процессов, познание их закономерностей, причин и следствий сформировать научное мировоззрение подрастающего поколения и поднять его интеллектуальный уровень. Человека, который усвоил, что исторические процессы - не случайные явления, имеют свои закономерности, подчиняются определенной логике, нельзя обмануть. Он непременно придет к принятию правильного решения.
Во-вторых, ни один другой предмет не имеет такого огромного значения, как история, в формировании национального самосознания народа. Иначе говоря, история приобретает неоценимое значение в формировании и повышении духовности народа, чувства гордости за свою нацию. Человек, не обладающий национальным сознанием, у которого нет чувство гордости за свою нацию, не может оценить достоинства представителя другой нации.
В-третьих, строительство демократического правового государства в условиях многопартийности, свободы волеизъявления граждан требует политической стабильности в обществе. Это возможно только тогда, когда граждане обладают высоким политическим сознанием и политической культурой.
Изучение истории Каракалпакстана способствует формированию политической культуры граждан и активизирует их участие в государственных делах.
В-четвертых, ни одна общественно-политическая дисциплина не имеет такого огромного значения в воспитании молодежи, как история. Первый президент И. А. Каримов подчеркивает: «История становится подлинным воспитателем нации. Деяния и подвиги великих предков пробуждают историческую память, формируют новое гражданское сознание, становятся источником нравственного воспитания и подражания. В истории Центральной Азии было немало выдающихся деятелей, сочетавших в себе политический ум и моральную доблесть, религиозное мировоззрение и энциклопедическую образованность».
Таким образом, если мы глубоко проанализируем прошлое, освоим положительный опыт истории, предотвратим прежние ошибки, то мы с уверенностью правильно определим сегодняшние и перспективные задачи по строительству демократического правового государства.
Без истории нет будущего, а без национальной гордости не может быть и независимости. Поэтому мы должны знать подлинную научную историю, свободную от различных идеологических воззрений. Мы призваны изучать историю как средство формирования нового политического мышления, воспитания молодежи в духе верности Конституции, Родине, Президенту.