Тема. Окружающий нас мир

Закрепление данной темы.

1. 
   Приведете примеры на тела и вещества.
   
2. 
   В каких состояниях бывают вещества?
   
3. 
   Какие тела вы видите вокруг?
   

Домашнее задание.
Дома вместе с родителями проведите опыт по трем состояниям воды. О результатах опыта напишите в свою «Рабочую тетрадь».

Зав.уч._________

Окружающий нас мир.
Тема. Погода.
Цели урока.
1 Ознакомление учащихся с новыми терминами и понятиями по теме «временами года», с изменениями в природе, которые осенью.2 Дать им понятие о погоде. 3Объяснить, что каждое время года по-своему интересно.4 Попытайся сделать так, чтобы они полюбили природу во всех ее проявлениях.
Тип урока. Получение новых знаний.
Оснащение урока. Термометр, измерить осадков, палочка дял наблюдения за положением Солнца, репродукции с пейзажами при различной погоде.
Термины и понятия: погода, облачность, температура, термометр, измеритель осадков, градус.
Ход урока:
Организационный момент.
Проверка посещаемости, активизация внимания учащегося, вывешивание и помещение на видное место наглядных пособий.
Повторение пройденного материала.
Проверка домашнего задания.
1. Приведете примеры на тела и вещества.
2.В каких состояниях бывают вещества?
3.Какие тела вы видите вокруг?
Объяснение новой темы.
1.Какая сегодня погода?
2.Какие погодные приметы вы знаете?
3.Какое время года вам нравится?
Состояние погоды на определенном отрезке времени называется погодными условиями, что погодные условия часто меняются, что осенью и весной погода бывает прохладной и дождливой, а зимой идет снег и очень холодно, что летом очень жарко.
Почему погода меняется, почему летом очень жарко, а зимой холодно?
Как работает термометр?. Температура воздуха пишется условными обозначениями.
Например, если жарко, то пишется +40 ^о С (плюс сорок градусов Цельсия), а если холодно, то пишется – 10 ^о С (минус 10 градусов Цельсия).
Можно измерить температуру воздуха в классе и на улице. И сравнить полученные данные.