|
Самостоятельная работа.
Напишите, как Вы понимаете данные высказывания.
1. Нет ничего постыднее, как быть бесполезным для общества и для самого себя и обладать умом для того, чтобы ничего не делать. (Б. Паскаль)
2. Если сам ничего не делаешь, нельзя ни от кого, будь это даже друзья, требовать, чтобы они что-нибудь делали за тебя. (Демосфен)
Занятие № 3. Речевой этикет. Формы выражения уверенности, неуверенности, сомнения, сожаления, сочувствия, утешения, убеждения, намерения, доверия, недоверия, понимания. Стилистическое использование наречий.
VI. Тема: Узбекистан - государство с великим будущим.
Занятие № 1. Узбекистан - Родина моя. Предложения со значением развития и сохранения признака.
Задание 1. Познакомьтесь с новой лексикой.
Родина - Ватан
возможность - имконият
национальная государственность – миллий давлатчилик
экономические реформы – иқтисодий ислоҳотлар
возрождение – тикланиш
историческая память – тарихий хотира
суверенитет – мустақиллик
межнациональное согласие – миллатлараро тотувлик
священный долг – муқаддас бурч
почитание - қадрлаш
Задание 2. Прочитайте текст.
Конец двадцатого века предоставил народу Узбекистана историческую возможность обретения свободы и восстановления национальной государственности. В памятный день 31 августа 1991 года в Ташкенте была провозглашена независимость и суверенитет Республики Узбекистан. Страна вступила на путь построения открытого демократического государства, экономических реформ, возрождения исторической памяти и национального самосознания.
Сегодня каждый настоящий сын Отечества ощущает себя неотъемлемой частицей Родины и гордится этим. Мы абсолютно не ошибемся, если скажем, что это – первая великая ценность, подаренная нам независимостью.
Вклад в развитие и укрепление самостоятельности наравне с узбекским народом вносят, и те, кто воспринял эту прекрасную землю как свою Родину – русские, татары, корейцы, уйгуры и другие народы. Межнациональное согласие, ставшее одним из главных завоеваний независимости, является гарантом процветания нашей общей Родины – Узбекистана.
Родина была, есть и будет главной опорой и созидающей силой для каждого истинного гражданина. И коль мы дети этой священной земли, то наш священный долг – воздать ей должное уважение, почитание и преданность, стоять на защите её интересов.
Задание 3. Выполните задания к тексту.
а) озаглавьте текст;
б) выделите основную мысль текста;
в) составьте к тексту назывной план и перескажите содержание текста по этому плану.
Задание 4. Ответьте на вопросы.
а) Когда была провозглашена независимость и суверенитет Республики Узбекистан?
б) Что является гарантом процветания нашей общей Родины – Узбекистана?
в) Какой наш священный долг перед Родиной?
г) Какие фильмы или книги о Родине вы смотрели или читали?
Вспомните.
Пространственные отношения в простом предложении выражаются чаще всего существительными с предлогами. Она указывают на место или направление действия и отвечают на вопросы где? куда? откуда? Например: В конкурентоспособной и развитой стране (где?) работают высококлассные специалисты. Поток иностранных туристов хлынул в Центральную Азию ( куда?). Из Японии (откуда?) туристы нередко везут видеоаппаратуру.
Слова и словосочетания, обозначающие местонахождение предмета и лица (где?)
1) предложно-падежные конструкции: жить в Ташкенте; находиться в центре города; остановиться перед музеем; переходить через улицу; идти по площади; встретиться около университета. 2) наречия: далеко, вдали, вблизи, близко, повсюду, налево, направо.
2. Слова и словосочетания, обозначающие направление движения (куда? откуда?) 1) Лететь в Москву, ехать в Бухару, подъехать к Фергане, приехать из города, приехать к экскурсии. 2) наречия: вниз, вверх, назад, вперед, справа, сверху.
Выражение пространственных отношений в сложных предложениях формируются при помощи союзных слов где, куда, откуда, например: Деревья кругом, куда ни взглянешь, были все золотые или красные. (А.Чехов)
Придаточные со значением места нередко присоединяются к указательным словам в главном предложении, дополняя их смысл, например: Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт. (Б.Полевой)
Задание 5. Откройте скобки и допишите предложения.
1) Узбекский государственный академический театр оперы и балета имени Алишера Навои находится …. (центр Ташкента). 2) Ташкентский государственный технический расположен ….(десять минут ходьбы от метро Беруни). 3) Чарвакская гидроэлектростанция находится ….(час езды, к, северо-восток, от, Ташкент). 4) Крупнейшая телебашня Средней Азии была установлена … (Ташкент, Юнус-Абадский район). 5) Несколько высших учебных заведений расположились ….(Вузгородок) 6) Узбекская государственная телерадиокомпания находится ….(километр, от, Архитектурно-Строительный институт).
Задание 6. Используя данные словосочетания, расскажите и том, как проходит ваш день в университете.
Спешить на автобусную остановку, присутствовать на семинарах, заниматься в читальном зале, зайти в столовую.
Задание 7. Прочитайте пословицы и фразеологические обороты. Объясните их.
Куда конь с копытом, туда и рак с клешней.
Куда ты, туда и я.
Хорошо там, где нас нет.
Куда иголка, туда и нитка.
Задание 8. Ответьте на вопросы. Например: Рустам, куда ты идешь? (туда, куда) Я иду туда, куда меня пригласили друзья.
Откуда прилетают птицы? (Куда они улетают зимой).
Где находится счастье? (Где родина).
Куда ты едешь? (Где живут мои родители)
Задание 9. Прочитайте афоризмы и изречения мудрецов Востока о Родине, объясните их значение.
Не думай родину покинуть,
От «благ» чужбинных можешь сгинуть.
Алишер Навои.
***
И где б тебя ни встретила весна,
Ты помни – есть родная сторона.
Обширен мир, но родина одна.
Бердах.
***
Чужбина – клетка, в ней постыло всё, немило.
Бабур.
***
Человеку должно разуму внимать,
Родину лелеять, как вторую мать.
Анвар-атын.
Задание 10. Проверьте свои знания.
Где расположен Узбекистан?:
а) в Восточной Европе;
б) в Центральной Азии;
в) в Южной Азии.
2. Сколько человек проживает в Узбекистане?:
а) 26 миллионов;
б) 32 миллиона;
в) 10 миллионов.
3. Что означает слово «суверенитет»?:
а) демократия;
б) независимость;
в) развитие.
Do'stlaringiz bilan baham: |
