Тема №1: Теоретико-методологические основы логопсихологии и методы психологической коррекции. Цель

Тема № 1: Теоретико-методологические основы логопсихологии и методы психологической коррекции.
Цель: сформировать у студентов знания теоретико-методологических основ логопсихологии и методов психологической коррекции.
План обучения
Проверка знаний студентов
1. Укрепить теоретические знания о причинах нарушения речи.
2. Изучить психику детей с нарушениями речи для получения знаний о проявлениях вторичных дефектов.
3. Организуйте процесс свободного самовыражения и самовыражения.
4. Развивать умение работать в команде.
Книги.
1. Л.С. Волковой. Логопедия. Учебник. М .: Владос. 2003 г.
2. Аюпова М.Ю. Логопедия. Учебник. Т .: Национальное общество философов Узбекистана, 2007.
3. Муминова Л.Р., Аюпова М. Логопедия. Учебное пособие. Учитель Т .: 1993.
4. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. Хрестоматия по логопеду. М .: Владос, 1997.



Метод “Zig-zag”

Задания разработает учитель.

Формируются небольшие группы и даются задания.

Небольшие тексты по теме будут розданы небольшим группам. Объясняется, что каждый участник должен внимательно изучить эти материалы и уметь объяснять их другим.

Участники малых групп пронумерованы в соответствии с количеством заданий, и одинаковое количество участников в каждой группе собирается за отдельным столом и по очереди преподает свои знания своим партнерам.

По истечении отведенного времени участники возвращаются на свои прежние позиции, а члены небольшой группы готовятся к первому заданию и представляют его.

Учителя и эксперты оценивают каждую группу по шкале.