Текст в системе обучения русскому языку и литературе



Download 4,04 Mb.
Pdf ko'rish
bet8/136
Sana12.06.2022
Hajmi4,04 Mb.
#657244
TuriСборник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   136
Bog'liq
sbornik-konf-tekst-v-sisteme-obucheniya-rus-yazyku-i-literature

 
что
 
знакомство учащихся с материалами проекта 
«
Слово года» в целом полезно для них: результаты этого проекта, 
демонстрирующие наиболее активные процессы взаимодействия 
социальных и лингвистических факторов, заставляют, по крайней 
мере, самых пытливых, задуматься о том, в каком мире и в какое 
время мы живем, и побуждают к осознанию самих себя в этом мире.
Лингвистическая ценность материалов проектов позволяет 
реконструировать изменения языковой картины мира, которые 
происходят в языковом сознании в современную эпоху: «То, как мы 
говорим, определяет то, как мы живем. Подобные конкурсы помо-
гают обществу осознать, где оно находится в данный момент, откуда 
идет и, главное, куда» [4]. 
В обсуждаемом учебнике предложено еще одно интересное зада-
ние, опирающееся на так называемую традицию «вербализации 
итогов года» – № 
181 (с. 91): «Представьте, что конкурс «Слово 
года» проводится у нас, в Казахстане. Как вы думаете, какие слова и 
выражения победили бы в номинациях «Слово года», «Выражение 
года»?
Ценность ежегодно подводимых итогов проекта «Слово года» 
заключается еще и в том, что они предоставляют материал для 
наблюдения за функционированием определенных языковых единиц, 


18
они дают ответ на вопрос, какими словами обогатился русский язык в 
текущем году, какие из них приобрели знаковый смысл, какие из 
вновь востребованных функционируют с новыми значениями. Таким 
образом, итоги интернет-проекта, с которыми знакомит учащихся 
автор учебника, могут служить источником для выявления ключевых 
слов современной эпохи, их словообразовательных возможностей, 
для наблюдений за появлением новых слов и активизацией старых, 
традиционных, за приобретением ими новых значений. Весь этот 
материал может быть использован в учебном процессе. 
Слова-
победители – это, в иной терминологии, ключевые слова «текущего 
момента». 
Логичным продолжением работы с материалами интернет-
проекта являются задания экспериментального учебника, связанные с 
понятием «ключевые слова». Например: 1А (с. 216): «Прочитайте 
текст. Для чего используются ключевые слова? Почему они могут 
представлять текст».
 
В этом случае речь идет о стандартном 
понимании ключевых слов. Однако можно расширить это понятие до 
«ключевых слов современного отрезка времени», что позволит 
обсудить изменения в так называемом словаре современности. Одно 
из заданий учебника З.К. Сабитовой как раз и нацелено на размышле-
ния о причинах, вызвавших активизацию тех или иных слов: «В 2010 
году победило слово 
жара
. Как вы думаете, почему?» (№8 А, с. 12).
Как видим, подобные задания преследуют цель привлечь внима-
ние учащихся к проблеме актуализации того или иного слова, 
которое повысило свою функциональную значимость вследствие 
актуализации обозначаемых им явлений»: речь идет о пополнении 
так называемого «словаря эпохи» или «словаря времени». Слова, 
которые, по выражению Е.А. Земской, обозначают «явления и поня-
тия, находящиеся в «фокусе социального внимания» [5: 92], высту-
пают в качестве символов соответствующей эпохи. Отнесение слова к 
разряду ключевых должно сопровождаться аргументацией лингви-
стического характера: этот статус слов сказывается на всех аспектах 
их функционирования. Например, можно продемонстрировать 
расширение сферы их употребления, возникновение новой сочетае-
мости, что приведет к выводу об изменениях в семантике анализи-
руемых слов, о «размытости» их значений. Нужно показать и активи-
зацию их словообразовательного потенциала. Наконец, обратить 
внимание на то, что такие слова являются объектом массовой 
рефлексии, реализованной в метаязыковом комментировании.


19
Важно при этом, что учащиеся не только будут анализировать 
представленные в медийных текстах метаязыковые высказывания, но 
и сами в качестве носителей обыденного языкового сознания могут 
выступать как авторы комментариев по поводу той или иной языко-
вой единицы, ее вербальной стороны, а также явления, названного 
ею.
Наблюдение за лексикой, в которой находит отражение совре-
менный отрезок времени, приводит к выводу о том, что многие 
неологизмы, обусловленные определенными общественно-политиче-
скими событиями этого временного периода, сходят на «нет». Однако 
есть слова, которые продолжают функционировать и в дальнейшем в 
различных дискурсивных практиках. Среди таких слов – «фейк», 
ставшее одним из победителей 2014 года и сохраняющее актуаль-
ность в современную эпоху, особенно в связи с распространением 
медиафейков, в первую очередь, фейковых новостей.
Как известно, английское слово fake переводится как «подделка, 
фальшивка, подлог», то есть в основе фейка заложена мистификация. 
Работа с этим словом должна заинтересовать учащихся: им можно 
предложить охарактеризовать это явление, вошедшее в коммуника-
тивные практики массмедиа, дать задание выделить и описать его 
основные разновидности, среди которых фейковые новости, фейко-
вые программы, фейковые сайты, фейковые аккаунты, фейковые 
персоны и т.д. Фейковые новости, обозначающие информационное 
сообщение с сомнительной истинностью, отчетливо демонстрируют, 
что лежащая в основе фейка мистификация предстает не в виде игры, 
а находится гораздо ближе к полюсу преднамеренного обмана.
Еще один значимый аспект в контексте обсуждения проекта 
«Слово года». Среди слов, актуализированных событиями современ-
ного отрезка времени, оказываются не только так называемые слова-
хронофакты, «слова-свидетели», но и слова, обозначающие вневре-
менные понятия. Среди них 
– 
патриот, патриотизм,
которые 
одновременно были востребованы современными событиями, а с 
другой стороны, их можно отнести к ключевым словам национальной 
ментальности, поскольку они, бесспорно, «занимают доминирующее 
положение в «мыслительном пространстве» национального само-
сознания». Работа с медиаконтекстами, содержащими эти слова, 
преследует как собственно лингвистические, так и морально-
этические цели.
 
Анализ метаязыковых высказываний в отношении 
этих языковых единиц приводит к выводу о том, что в рефлексивных 


20
контекстах, 
содержанием 
которых 
является 
интерпретация 
патриотизма,
отчетливо проявлена идеологическая составляющая 
оценки: 
эти слова с амбивалентной семантикой демонстрируют 
различные проявления оценочного компонента в зависимости от 
мировоззренческой установки носителей языка. Причем оценочная 
семантика этих слов поляризируется. В результате 
патриот/ 
патриотизм
вступают в различные синонимические и антоними-
ческие отношения, которые выявляются как с помощью медиа-
контекстов, так и словарных материалов. 
Ключевые слова обладают манипулятивным воздействием, 
несомненно, высок манипулятивный потенциал у слов 
патриот, 
патриотизм
в создании определенной картины рассматриваемого 
периода. Высказывания с ними 
обладают особой силой убеждения. 
Еще один медийный жанр, который привлекается в качестве 
материала для формулировки заданий 

это интервью, что

Download 4,04 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   136




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish