Технологии в образовании

Этап «Разработка»
В соответствии с планом работ по проекту и методических рекомендаций по реализации данного этапа, ЭРГ 
составляет отчет по анализу ситуации в стране (регионе), включающий оценку имеющихся стандартов, отно-
сящихся к области информатизации образования и профессионального развития педагогических работников, 
потребностей и возможностей их разработки, при этом уделяя особое внимание анализу систем базовой про-
фильной подготовки учителей и непрерывного профессионального развития педагогических работников.
Содержание Отчета по анализу местных особенностей и условий локализации может быть следующим:
• Контекст.
• Структура системы школьного образования.

---

ИКТ компетентность и профессиональное развитие педагогических работников 
89
• Типология педагогических работников.
• Информатизация образования и базовая профильная подготовка учителей.
• Информатизация образования и непрерывное профессиональное развитие педагогических ра-
ботников.
• Материально-техническое и информационно-технологическое обеспечение системы школьного
образования.
• Программно-технологические и аппаратные средства, фактически используемые учителями, и их
ИКТ компетентность.
• Проблемы и потребности, определенные самими учителями.
• Стандарты, относящиеся к подготовке, переподготовке и повышению квалификации учителей в
области применения ИКТ в образовании.
Этап «Локализация» 
На основе оригинала Рамочных рекомендаций, Обзора Рамочных рекомендаций и Руководства по 
локализации Рамочных рекомендаций, представленных в виде приложений к оригиналу Методологии, 
местные эксперты подготавливают документ, в котором на основании содержания Отчета о местных 
условиях локализации описывается и анализируется, в какой степени и в чем конкретно структура и 
содержание оригинала Рамочных рекомендаций соответствует конкретным локальным условиям и осо-
бенностям, а в чем нет. Более того, принимая во внимание локальную рамочную структуру и шаблон 
опросника, представленный в приложении к оригиналу Методологии, местные эксперты разрабатывают 
собственный опросник для исследования уровня ИКТ компетентности учителей.