|
ГЛАВА 5
Рекомендации
Рекомендации направлены специалистам, принимающим решения, представителям образовательно-
го сообщества и лидерам ДО по вопросам поддержки интеграции ИКТ в дошкольное образование.
Четкое видение и концепция.
Важно, чтобы у Министерства образования было четкое видение и концепция относительно роли ИКТ в
ДО – стратегия ИКТ для дошкольного образования.
Инструменты для внедрения и поддержки интеграции ИКТ.
Необходимо разработать соответствующие инструменты, например, ИКТ стандарты для учителей ДО,
дополнения к учебному плану, структуры оценки, образовательные ресурсы, коллекции ценных методов
и других поддерживающих систем. Необходимо непрерывно осуществлять стимулирующие инициати-
вы, государственные и региональные проекты, профессиональные программы развития для педагогов и
различные формы постоянной поддержки их работы.
Профессиональное развитие учителей.
Неотъемлемым условием продуктивной интеграции является профессиональное развитие педаго-
гов ДО. Но мы должны иметь в виду, что процесс становления компетентного в ИКТ педагога ДО - это
длительный процесс, требующий непрерывной поддержки и контроля. С самого начала программа эф-
фективного профессионального развития должна сосредоточиться на (a) развитии ИКТ грамотности у
педагогов и ее одновременном использовании для (б) формирования новых подходов и методов по ис-
пользованию ИКТ для обучения и развития детей.
Проблемы безопасности и гендерные вопросы.
При разработке и осуществлении стратегии в области ИКТ для ДО необходимо полностью учитывать
все проблемы безопасности (как уже было рассмотрено в этом документе). Важно соблюдать соответ-
ствие уровню развития (рассмотренное там же) в качестве ведущего принципа всякий раз при рассмо-
трении нового инструмента ИКТ (аппаратное или программное обеспечение) для ДО.
Кроме того, полный и комплексный процесс интеграции (различных категорий, в различных сценариях
и вразрез с учебным планом) в ДО превратит мальчиков и девочек в одинаково уверенных пользователей
ИКТ как инструмента для обучения, самовыражения и общения. Такой подход может отложить, ограничить
или смягчить стереотипы, созданные детьми, которые они в противном случае перенесут на более высокие
ступени образования, а затем и во взрослую жизнь.
Собственная стратегия.
Это рекомендации для руководителей учреждений ДО, руководителей частных или высших образова-
тельных учреждений, уполномоченных органов или специалистов, принимающих решение о начале или
содействии дальнейшему прогрессу интеграции ИКТ в обучающей и игровой деятельности центра:
• Ознакомьтесь с потенциалом ИКТ для поддержания и обогащения процессов обучения, игры, са-
мовыражения и комплексного развития детей дошкольного возраста во всех областях.
• Сформируйте свою собственную комплексную цифровую грамотность, особенно знания и навыки
относительно соответствующего безопасного и продуктивного использования ИКТ для поддер-
жания вашего собственного обучения и обучения детей. Ваша цифровая грамотность должна со-
средоточиться на освоении педагогических аспектов использования ИКТ в ДО.
• Поставьте соответствующие цели, задачи и стратегии изучения и развития. Сделайте стратегию
простой и гибкой так, чтобы ее было легко объяснить самым разным людям с различным уровнем
ИКТ грамотности. Когда в процессе перехода учреждение ДО будет накапливать знания, наби-
рать опыт и углублять понимание процесса, цели и средства достижения этих целей смогут быть
расширены и переформулированы.
• Тщательно выбирайте ИКТ оборудование, не обязательно дорогое (простые цифровые фото-
аппараты для детей, чтобы они сами смогли запечатлеть собственную работу, цифровую рамку,
чтобы представить эти фотографии родителям, или портативный компьютер с тщательно подо-
бранным графическим программным обеспечением, или простой цифровой программируемый
игрушечный робот могут служить очень стимулирующим началом).
ИКТ в дошкольном и начальном образовании
237
• Создайте ИКТ пространство, соблюдая все правила безопасности. Пусть оно будет функциональ-
ным, практичным, доступным, управляемым и изменяемым. Постарайтесь подключить его к Ин-
тернету. Разработайте правила использования. Способствуйте непрерывному профессиональ-
ному развитию педагогического коллектива. Предоставьте учителям возможность совместно
проектировать собственные учебные планы, разработанные с учетом использования ИКТ.
• Ищите примеры хорошей практики; ищите подобный опыт у себя в стране или за границей. Из-
влеките уроки из опыта других инновационных центров ДО во всем мире, некоторые из которых
опубликовали свой накопленный опыт на чрезвычайно полезных веб-сайтах.
• Хотя многие хорошие методы используются в закрытом помещении, было бы целесообразно ис-
пользовать продуктивные возможности применения ИКТ на открытом воздухе. Улица - это то ме-
сто, где у некоторых детей обучение проходит лучше всего, а технологии могут мотивировать,
увлекать и предлагать новые пути погружения в обучение (Price, 2009 г.).
• Заручитесь поддержкой родителей. Они должны понять учебную ценность интеграции ИКТ. Кро-
ме того, настоятельно рекомендуется узнать, как дети используют ИКТ дома, и постараться ис-
пользовать это в нашей работе.
• Сформулируйте и научитесь распознавать новые возможности, привнесенные новыми техноло-
гиями. Обменивайтесь опытом.
• Спланируйте дальнейшее развитие. Изучайте актуальные тренды в сфере ИКТ для дошкольного
образования, внимательно наблюдайте, как интеграция ИКТ меняет климат вашего учреждения
ДО, как развиваются взаимодействие и сотрудничество учителей.
238
Do'stlaringiz bilan baham: |
