Teaching Secondary Students to Write Effectively

Example 1

.

10

. Practicing modeled writing strategies

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  22

Example 1

.

11

. Model-Practice-Reflect using book club blogs

      .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .   24

---

Table of Contents 

(continued)

( 

v

 )

Example 1

.

12

. Using color-coding to evaluate student writing

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   25

Example 1

.

13

. Using rubrics to evaluate writing

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   27

Example 2

.

1

. Using cognitive-strategy sentence starters to generate or respond to texts

      .     .   34

Example 2

.

2

. Story impressions for English language arts

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  35

Example 2

.

3

. A writing and reading activity for synthesizing multiple texts

      .     .     .     .     .     .     .   35