Teaching and learning Foreign Languages in Uzbekistan

3. The Features of CLT 
- Focus on negotiation of meaning and meaningful communication (rather than 
linguistic structures) 
- Focus on active learning and active learners (collaboration among learners and 
purposeful interactions) 
- Focus on the affective domain of the classroom and creating a language-
learning environment that supports risk-taking by the learners, i.e., a community of 
learners 
- 
Focus on “whole learner,” i.e., learner with his/her own learning style + person 
with emotions and individual needs  
- Focus on teachers as facilitators 
- Use 
of “authentic” materials, i.e., materials aimed at native English speakers 
rather than ESL learners, and realia, i.e., real objects from a native-English speaking 
culture, such as an advertisement 
- Use of a variety of strategies, which address different learning styles and 
language skills  
- Tolerance for errors 
- Teaching of target language culture(s) to accompany language teaching