Teach english new edition r

PHOTOCOPIABLE

---

Task File
Jargon buster
Copy the chart with your own definitions for the following terms (column 
1
) and explain their 
relevance to teaching (column 
2
).
Your definition
Relevance to language 
learning/teaching
Coherence
Variety
M ulti-lesson sequence
Patterns of interaction
Topic-linking
Threads
Peer observations
Journal
Jeremy Harmer 
How to Teach English
© Pearson Education Limited 2007
PHOTOCOPIABLE
2 2 5

---

TASK FILE
A Reasons for testing students (pages 166-167) 
9
^
Complete the sentences with a phrase from the box.
Chapter 13: Testing
achievem ent test 
continuous assessm ent 
exit test 
placem ent test 
portfolio assessm ent 
proficiency test 
progress test
a ..............................is the name given to a situation where examples of students’ work, taken
over a term, semester or year, are collected together and used to decide the students’ final 
grades.
b ..............................is the name given to a situation where marks for the students’ work over
a term, semester or year are collected, and are used for a final grade.
c A ..............................measures the students’ knowledge at the time the test is taken. Most
public exams are tests of this type.
d Students often take a n .............................. to see how well they have learnt the subject(s) of
recent lessons.
e Students take a .............................. to see how well they are getting on.
f Students take a n ..............................at the end of a course.
g We give students a .............................. to decide which class/level will be most suitable for
them.