Teach english new edition r

1: Student levels (2:44)
1 Match the levels on the left with the teachers’ names on the right.
a beginner 
i 
Louise
b intermediate 
ii 
Mark
c advanced 
iii Pip
2 Read these extracts from the classroom transcripts. Match them to the levels in Task 1.
a 
s t u d e n t
: 
Because if you don’t have to go to lessons, you will just choose the lessons you - you 
like and then you will miss ... 
b 
s t u d e n t
: 
I - 1 worked er teacher.
c 
s t u d e n t
: 
I’ve never heard about a free school in Switzerland, but I’m not sure if I would like 
to go there, 
d 
s t u d e n t
: 
I - I read most my dictionary.
e 
t e a c h e r
: 
Okay, you can close your books for a second. Um, let’s see ... Fionetta, in Italy do 
you have anything similar to a free school? 
f 
t e a c h e r
: 
What did you do? What did you do? Um, so what do you do? 
g 
s t u d e n t
: 
Er yes I, I usually read in the afternoon too, but recently I don’t read, I didn’t read ...
3 How would you expect student and teacher language to be different at beginner, intermediate 
and advanced levels?
2: The teacher in the classroom (4:03)
1 Match the following events with where the teachers were in the classroom.
Events 
Teacher’s position
a Giving instructions for an exercise/game
i
Crouching on the floor next to a group
(x 
2
)
b
Going through answers (x 
2
)
ii
Kneeling on the floor next to a group
c Monitoring a small group (e.g. discussing
iii
Sitting at a group table
the tasks, suggesting, checking answers, etc) 
(x4)
iv
Sitting at the front of the class (x 2)
d Talking about a topic (different kinds of
V
Sitting casually on the edge of a table
reading)
vi
Standing at a group table
vii Standing at the front of the class (x 2)
2 Which of the teacher-student interactions shown in the extracts would you feel most/least 
comfortable with as: (a) a teacher? (b) a student?
246
Jeremy Harmer 
How to Teach English
© Pearson Education Limited 2007