Teach english new edition r

Chapter 1: Learners
A Reasons for learning 
(pages 11-12)
Match the student needs on the left with the terms on the right.
a 
I 
have to be able to w rite projects 
(an d m y thesis) in English.
G eneral English
b 
I 
need to learn English so th a t 
I 
can w ork as a nu rse in English- 
speaking contexts.
11
English for A cadem ic Purposes
c 
I th in k English is an im p o rta n t 
in te rn atio n a l language an d so I’d 
like to learn it in case I need it.
111
English for Specific P urposes
d 
We cam e to this co u n try as
refugees an d we w ant to m ake a 
success o f o u r lives here.
iv 
Business English
e 
We are trying to establish 
com m ercial links w ith
v 
Target-language c o m m u n ity
in teractio n
in te rn a tio n a l trad in g p a rtn e rs so
I need to im prove m y English.
B Different contexts for learning 
(pages 12-14) 
^
Read the following descriptions and say which learning context (in the box) they refer to.
English lessons at secondary school 
In -c o m p an y teaching 
Large classes 
O n e -to -o n e teaching 
Private language school V irtual learning
a 
Even th o u g h stu d e n ts m ay n o t be physically present, there are still issues o f stu d e n t 
m o tiv atio n an d learning m a n ag e m en t to be dealt w ith, 
b It is vital to find o u t exactly w h at y our stu d e n t needs an d en ter into a dialogue w ith h im or 
h er a b o u t th e co n te n t o f th e lessons, 
c T he job o f the teacher is to ignore the fact th a t stu d e n ts have to be there an d instead trea t all 
lessons as so m eth in g special, 
d We have to find techniques w hich will allow stu d en ts som e individual w ork o r p airw o rk to 
co u n terac t th e pro b lem o f n u m b ers, 
e We prefer teachers to com e to us. T h at way o u r em ployees lose less tim e, 
f We try to keep class sizes dow n to a m a x im u m o f ten. O u r clients expect it.
Jeremy Harmer 
How to Teach English
© Pearson Education Limited 
2007