Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

Ta’lim sifati monitoringining maqsadlari  
Ta’lim  sifati  monitoringi  uning  maqsadiga  mos  holda  quyidagi  turli  
yo`nalishlarda olib borilishi mumkin:  
O`quv-tarbiya jarayonini baholash.  
Erishilgan natijalarni baholash.  
Qo`yilgan   maqsadlarga erishilganlik darajasini  baholash.  
Tizimning holati va erishgan natijalarini  baholash.    

---

45 
 
Aniqlangan  natijalatrni tahlil qilish asosida tavsiya va takliflar berish.    
Ta’lim jarayonining doimiy kuzatuvlarini yo`lga qo`yish orqali uning holati, 
natijalari, istiqbollarini belgilab boriladi.  
Buning  uchun  ta’lim  jarayoni  maqsadlarining  amalga  oshirilishi  darajasi 
monitoringi quyidagi yo`nalishlarda olib boriladi:   
O`quvchilar   rivojlanishlarida   ilgari   o`tkazilgan   diagnostika natijalariga 
nisbatan ijobiy o`sishlar, o`zgarishlar bormi?    
O`qituvchilarning  kasbiy-pedagogik      faoliyatini      takomillashtirishga   
zamin yaratilyaptimi?  
O`quv      materiallarining      murakkablik    darajasi      o`quvchilarning   
o`zlashtirish imkoniyatlariga mos keladimi?  
O`quvchilarning o`zlashtira olish imkoniyatlarini o`rganish.  
Alohida   o`quv   fanlari   bo`yicha  o`zlashtirish   natijasi   sifatini o`rganish.  
O`quvchilar bo`sh o`zlashtirishlarining tipik, didaktik sabablarini aniqlash.  
O`qituvchilar      tomonidan        qo`llanilayotgan      didaktik    yondashuvlarni  
tahlil etish.  
Maktab kundalik ish tartibining  qulayligi darajasini tahlil qilish.  
O`qituvchilarning   kasbiy,   metodik   mahoratiga   xarakteristika berish.   
Monitoringni shartli ravishda bir necha guruhga bo`lish mumkin.  
I.